「今日きょう(🍙)は一(🐤)本も(♌)打た(🤠)せなかったね(🐴)」
「お(🙃)たがい(🌒)に(⤴)全(💩)力を尽くして技術を戦(🖕)わ(🏟)そう(🥎)じゃない(😵)か(🛠)、負けても(📵)勝って(😞)もい(🅾)い、(😜)敵とな(🧤)り(🐔)味方となっ(㊗)ても(🐝)よ(🅰)く(🤕)戦ってこそおた(🆑)がい(🍂)の本望だ」(🔓)
最初(😟)(chū )のうち(🧝)はこの風評をとり(🌐)あ(🥧)げるものはなかった。
「ば(👳)かッ、きさまは医(🖥)者の子から(🕸)わいろをもら(🤰)ってるからそん(⚾)なこ(📙)とをいうんだ(🙌)ろう(🗑)、だれがなんといってもおれは(🐒)なぐ(❄)る、あい(🎬)つ(🎵)は一体(🔚)小利(lì(💢) )口で陰険(xiǎ(🌶)n )だ(🧠)ぞ」
実(shí(💣) )際それは師範生徒(tú )からでたう(🚆)わさで(🈂)ある、師範生徒(🦐)は(👲)中学(✅)生(🤡)(shēng )にくらべ(🏯)ると学(xué )資も少ないし、(🐘)また富(fù )める父(fù )兄をもたぬところからなにかに(🏿)つけて(🏌)不(🌚)自由勝(shèng )ちであ(🌧)る(👬)、(🌶)それ(🔀)に反し(🈂)て(🔳)中学生は多くは相(xiàng )当(🐀)の資産(chǎn )ある家(jiā )の子である、(🧐)か(📐)れ(🍥)らは自由にぜいた(🐽)くなシャツを(🕧)買い、ハイカラな(🛎)文房具(jù )を用(🦆)(yòng )い、活動や芝居などを見(🤗)物(wù )し(🗃)、洋食屋へも出(🦖)入り(✝)する、そ(🌙)うさせるこ(➰)とを不純(chún )だと(🚖)思わな(📻)い父兄が多(duō(🤨) )いのである。
ふたりは顔(🎰)(yá )を(🥐)見(🥏)るたび(💟)にそれを語(🐔)りあ(💁)った。ふたり(🙁)ははたして一高(gāo )で(🐌)一緒になり得(dé(🚹) )うる(♒)だろうか(🎎)、いまは読(🔻)者にそ(📠)れをもらす(🚘)べきときでない。とにか(🚷)く花は(🚄)さき花は(🐺)散り、(💗)月日(🤬)は青春(🔁)の希(💤)望と共(😤)(gòng )に(💔)伸びやかに輝きながらうつりゆ(🆘)く。柳光(guāng )一は四(🥢)年生(shēng )になった。
「こんな(🎏)きたないはきだめによくがまんができるものだ(➡)」(🍐)と光(🐫)一は思った。
(🍀)柳がダイヤモ(🙉)ン(🏅)ドに立(lì )ったとき群集は一(yī )度(dù )に喝(📜)采(cǎi )かっさいした。実(😇)際柳(liǔ )の風采、そ(🗓)の鷹(yīng )揚おうよ(😇)うな態(tà(💶)i )度(dù )はす(🎶)でに群(♑)衆(🐎)を酔(🚀)よわ(🌇)し(🙍)た。そ(👛)れ(📲)に対して小原の剛健沈毅ちん(💥)きな気宇(yǔ )きう、ふ(🛤)たりの対照はたまらなく美しい。
「ぼくもそ(🆚)う思ってます、(🐁)ぼ(🤯)くはかな(♌)らず勝たしてご(🎤)らんに入(rù )れます」
「青(📩)木(mù )君(🎺)、(🎫)ぼ(🗨)くの学(xué )校へ入(🥣)学したまえよ」
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