フェラ 動画《小学 フェラ》2行目ライン
小学 フェラあらすじ
「では(😬)、どうしたら(🙀)いいの？」
「それには何(hé )か特別(bié )な原(🈹)因(🤤)(yīn )が(🚿)あったんじゃない(🙌)か(🔽)ね。いつ(👔)もの本(bě(🚑)n )田にしちゃ(〽)あ(🌲)、すこし可笑(🥩)お(😰)かしかったよ(🎟)。」
校長は、最初(🈁)鼻(🏪)だけをぴくりと(🌠)動か(〽)したきり、(🤹)眼(🚮)玉も(🤭)口も動かさ(🏠)なかった(🕟)。眼玉はテーブル(🎌)の上(📛)(shàng )の(🎚)血書に注(🔼)そそ(👏)がれてい(🍛)たが、それを読(dú )んでいるようには思(🔺)えなかった。そ(🐈)のう(🍀)ちに、結(🌪)んだま(🔈)まの口が、うがいでもする時のように、むくむく動き(🐬)出した。そして、(🚌)それが(👅)やっと開いたか(😤)と思うと、しゃがれた女のような(♋)声(shēng )で「これは、知事(📽)閣下に(🎱)も、お(👵)見せしなけりゃ(🍄)ならん(🚷)のか。」と(📊)、わかりきったことを(💕)たずねた。田(🕥)上が「む(🥧)ろんそうです(🎳)。」(🐶)と答(♊)える(🌌)と、また(😼)ぴくりと鼻を(🤘)動かし、「こんなも(🐲)のを知事(😼)閣(gé )下にお見せ出(📎)(chū(💨) )来(🧢)る(🚂)と思(sī(🔼) )うのか(📪)。君らには(😞)まるで常識(🌌)(shí(🔋) )がない。ど(🚜)うかそん(🕑)なむ(❗)りは言(yán )わないでくれ。」と、泣いている(🍹)のか(🤳)、怒(🌙)っ(🚶)ているのかわ(👙)から(😉)ない(⚽)ような(🎢)声(shē(🥊)ng )で言(🕶)った(🤧)。四(sì )人(👜)共(🛃)、その時(✔)は、こんなのが自(🍼)分たちの学(🏞)校(🌉)の校(🌄)長(🍷)(zhǎng )だろうか、という気が(🎲)して(🔳)、実際なさけなか(👟)ったそうである。田上(🕗)(shàng )が「僕たち(🏐)は朝(🐷)倉先(xiān )生の留任(⛹)さ(🌒)え(💴)実(shí )現すればいいの(👶)ですから、(😐)校長(🌳)(zhǎng )先生(🚼)が(🤬)そ(📟)れ(🌄)を保証して下(xià(🌽) )さるな(💀)ら、血書の処置(zhì )はお任せし(📤)ま(😸)しょう。」と言(yán )う(⭐)と(🈴)、校(👷)(xià(🏞)o )長は何(✡)と思(🕚)ったか、急(❓)(jí(🏽) )に椅子(👣)から(⛏)立(lì(🐜) )ち上って(⤴)、四人の顔をひと(👝)り(🔐)びとり念入(rù )りに見ま(🍮)わし(🤫)た。そして何(hé )度も(🚇)首をふってい(📟)たが(😔)、(🎏)おしまいに、永いため息を(😺)ついて、「君らの非常識(💹)には全(🔨)くあきれ(📯)て(🍒)しま(😅)う。朝倉先生の(🌚)退職は県(👉)(xiàn )の方針できまったことだ。県の方針で一(🏢)(yī(🆔) )旦(🤠)きま(🦅)った(🚆)以上、校長としてはど(🐗)うにもならないではないか、それが君らに(👜)は(🐠)わからんの(🕴)か。」と言った。そして(😐)、も(🚴)う一度(🈲)永いため息(🕌)(xī(💑) )を(🍗)つ(😡)いて(🚾)、どたりと椅(yǐ )子に腰を(🍏)お(🌸)ろしたが、い(👑)か(🔠)にも(🏢)思い(⚪)なやん(⏹)でいるように眼をつ(🏞)ぶって、ひとりごとのよう(🚟)に(🏐)言(🍤)った。「そりゃ(📁)、朝倉先生が惜しい(🚁)先生だということ(⏳)は(🛠)私にもよくわ(🚅)か(👏)っている。いや(🔝)、誰より(😁)も私が一(💌)番よく(💾)わかってい(🦄)るつもりだ。だから、君らが先生の留任を願い出(♊)(chū )る気持には心(xīn )から同情する。しかし、(🔼)何しろこれは(🎯)県の(🥎)方針できまっ(😏)たこ(🖕)と(💭)なんだ(📒)から、おたがいにあきらめるより(🤭)仕(🤰)方がない(🚜)で(🧗)はないか。」
「それには(🏥)何か(🎠)特別な(💤)原因があったんじゃないか(🛥)ね。いつもの本田にしちゃあ、すこし可笑おかしかったよ。」
「じゃあ、千ちゃんのいたずら(☕)見(jiàn )ていた(🥗)の(📥)ね。」
すると、馬田(🌚)が茶(chá )店(🔰)のかど口に立(🚣)って、こちらを見て(🖕)いた。そのし(🍙)ま(🧜)りのない口は(👞)冷笑(xiào )でゆが(🙎)んでい(🛴)る(🔣)。次郎は、しかたなし(🛥)に立ちどまっ(🤠)た。
次郎(láng )は、もうすっかり(☔)、いつもの彼をとり(🙍)も(🚽)どしていた。
「え(🔽)え。でも、そんなこ(🔼)と(🕟)よりほ(🚻)かに、どう(👒)にもしようがないわ(🤦)。」
次郎は廊下(xià )をと(🍒)おっ(📚)て書斎(zhā(🤠)i )に行(há(📌)ng )った。朝(📸)倉(cāng )先(📧)生(shēng )は机の上(🧢)に(🙉)巻紙(😔)をひろ(🔗)げてしき(🐔)りに手紙(zhǐ )を書いていた。もう五(🌳)六通(tō(🧥)ng )書きあげたらしく、封をし(🔛)たのが机のすみに重(chóng )ねてあった。次(🤦)郎(🏘)(láng )が敷居(🔅)のすぐ近(jìn )く(👠)に坐ってお辞(🕝)儀(yí )を(🧘)すると、
(🅾)みんなの頭(tóu )には五(wǔ )年(🌁)まえの雨天(tiān )体操場における恐(🤧)ろ(🛩)しい光景がまざまざとよみがえって来(🆖)た。そ(🌹)の時(📢)の(🤡)次郎(⏹)の英(yīng )雄(📞)(xióng )的な(🍄)態度は、忘(🌊)(wàng )れようとし(😅)ても忘れ(🛁)られない記憶(🌈)であ(🖼)る(🤱)。ま(🤽)た、これはみんな(🎭)が実際に見たわけではなかっ(🤧)たが、「三(sā(👩)n )つボタン」と(🤾)いう綽名(míng )のあ(🌸)っ(㊙)た始末にお(🏁)えない(🗞)五年(🏆)生(✝)(shēng )の室崎を(⤵)相(xiàng )手に、次郎が(🏐)死物狂(👻)いの喧嘩(huá )を(🥂)やっ(🍟)て少(🐅)しもひけをとら(🥄)なかったという話は、あまりに(㊙)も有名であり、雨天(🛅)体操(🔌)場(chǎng )の記憶(🤠)と(🏀)ともに(🎻)、自然、それもみ(🧜)んなの頭(➿)に(🖋)よみが(🍒)え(🌉)っ(🎶)て来な(🦃)いわけはなかった(❌)。
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