「たいてい(🅰)は二重(chóng )橋(qiá(⏳)o )を見て、(⏺)それから(🥀)銀(🐟)座に(🔶)行(háng )きたがって(🌁)いたよう(🤳)でした(🎻)。」(🍒)
「(🥟)先生(shēng )もそ(♏)うお感(gǎn )じでし(🍰)たか。」
「でも(🐿)、道案内によく引っぱり出(chū )されなかっ(🕧)たことですね。」
ただ、組織(🔍)に関することで、室編成のほか(👝)に、生活(🐮)(huó )内容の(🙊)面から、(🚋)いろいろ(🧠)の(🍥)部(🐬)(bù )が設けて(📙)あり、全員が期(qī )間(👡)中に、一(😴)度はど(🔃)の部の(⛏)仕(🐲)事(shì )も体験(🐬)す(🙀)ると(🕓)いう仕組みになって(💪)いたので、その運営(yíng )の方法や、人員(🚧)の(➿)割り当てなど(💑)について、いろ(🕊)いろの質問が(🙆)出、そ(😛)の説明に大(🐖)(dà )部分の時間(jiān )がつい(👷)やされたのであ(♉)っ(🍞)た。
「ええ、で(🧤)も、ま(🤳)だ(✖)だれ(⏺)も起きた様子(🛬)(zǐ )がない(🐢)んで(😟)す。」
とあった。
塾長室の掃除は、朝倉先(🧤)生(🎉)夫(fū )妻が、(🏝)空林(lín )庵の掃除(🌭)をすま(🌉)したあと、給仕(shì )の(🌝)河(🏖)(hé )瀬(🤢)かわせに手(shǒu )つだっ(🚯)ても(📤)らって、自分(🔔)たちの手で(❣)やること(📌)になってい(🌳)たが、次郎も、都合が(✅)つきさえすれば、(🎹)手(🐕)つだ(🎠)うことにし(🔼)ていたの(🔪)であ(♋)る。
その(🏤)あと、就(🧡)(jiù )寝前(qiá(🌟)n )の行事と(🈂)して、(🐘)最(zuì )初の(📐)静坐せいざ(🔤)が(🚖)は(✉)じまった。塾生たちは、各(🐹)(gè )室(shì )ごとに、き(🎡)ちんと縦たてに(🎿)な(💔)らび、朝(cháo )倉(🆎)先(🍠)生の(🤑)指導(❣)にしたが(🏩)ってその姿勢を(👍)とった。
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