「そうだよ(😳)。あ(❗)いつはま(🌼)る(😇)で恋(liàn )人(ré(🌲)n )のように朝(cháo )倉(cāng )先(🧠)生を(🧣)慕(🔸)って(🍁)いた(🍡)か(🎹)らね。」
そこまで考(kǎo )え(😃)て来た(🌆)時に、(🖋)ふと、(⬆)隙間風のよ(🈚)う(🚣)につめたく(🔅)彼(bǐ(⏯) )の頭(🤡)を(🏹)よぎったもの(🍔)があった。そ(🤬)れは、自分(🌉)たちの運(😕)動が幸(xìng )いに成功(🔈)して、どうな(🚮)り県(🐻)当局の意志を動か(🐋)し(🔱)得たとして、先生(🈷)は果(📀)し(🔮)て留(🍬)任を肯(kě(🖐)n )がえん(📦)じら(🚧)れるだろ(🌪)うか、と(📡)いう疑問であった。この(🥓)疑問(wèn )は彼をほと(👞)んど絶(jué(🖖) )望に近い気持(⏱)にさそいこ(🍗)ん(🤺)で行っ(🏟)た。先(xiān )生(🌑)の(🤒)お気質(🆒)(zhì )として、そんなこ(⛩)とが出来るはずがない。自(zì )分は、ただ一途に先生(🍺)の留任を目(mù )あ(⛹)てに、血(xuè )書を書いたりして一(yī )所懸命になってい(🌕)るが、先生にしてみる(🐭)と、(🍔)落ちつくと(🤘)ころ(📨)は最(👄)初(chū )からはっきりきまっ(🚦)てい(🤦)たのだ(😪)。自分はただストラ(🛷)イキに口火を(🎞)与(yǔ(📠) )えるために(🎿)、そ(🐼)して(😪)先(xiān )生の最(😟)後に泥を塗るためにあの血(🆑)書を書いたので(🛤)はなかったのか。
「(🌬)もう間もな(😳)く帰る(🌦)ころだわ。」
こ(👼)んなふうで、校内はその(🎷)日じ(♓)ゅう(🌤)決して静かであっ(🗜)たとは(💽)いえなかった。下級の教(jiāo )室までが何と(🐫)はなしに落(🔈)ちつきを失っていた。ふだんな(👕)ら何でもないことにまで(🐺)先(✉)生(🥝)たちの神(🖇)経が(🔊)とがり、先生(🚷)たちの神経がとが(🍧)ればとが(👶)るほど、(💓)生徒(👶)たちはそ(🐤)の神経に(🛸)触さわっ(〽)てみるのを楽しむといったふ(🧕)う(🤛)であっ(🚽)た。大垣(yuán )前校(🀄)長は、い(🍷)つも先(💌)(xiān )生たち(👈)に(📘)向か(🏗)って、「生(shē(🏉)ng )徒(🔋)というも(➰)のは(🎀)、自分(fèn )たちのために先(🖕)(xiān )生(🕒)が命をすてるまで(🛳)は(😄)、その先生を偉い(🚯)先生だとは思(sī )わないものだ。そ(🥝)れを覚悟(🔷)の上(shàng )でなくては、真の教(🐽)育は出来な(📘)い。」と言(🔔)っていたが、その意(yì )味をほんと(🔵)う(⬆)に理解(jiě )し(🍏)た先生は(🔳)、朝(👑)倉先生(shēng )をのぞいては、おそ(🐠)らく一人も(➰)いなかったろうし、今では、ど(🕔)の先生(shēng )にも、そんな(🥩)言(⛪)(yán )葉は単(😇)に言葉と(✂)して(🙆)で(🗺)も思い出(chū )されていそ(🦊)う(🏃)に(🍑)なかった。こうして先生(shēng )たちは自(zì )分を下手(🌟)(shǒu )に護(🚿)ろうと(🧕)して(👋)、一(yī(☕) )歩一(🕎)(yī )歩と自分を生(shēng )徒(tú )たちの侮(wǔ )辱(💔)と嘲笑の中に追(zhuī )いこんでいたの(💰)である(✴)。
「ばかだな、道江さ(🚅)んは。」(🤡)
「用が(🏻)ない(🏸)から(⬇)って知らん顔するのは(😃)失(🛩)敬じゃないか。」
四 いろいろの眼
「昨日(🐑)はお父(🏠)さ(🍺)んにいい(⛸)もの(💔)をい(👎)た(🐕)だいて(🍿)あ(🛁)りがとう(✳)。…(🌑)…君は当分(🐌)来ないのかと思って(🦌)いたが、よく来て(😑)くれたね(🏭)。」
「僕は、(🧛)女に(🗂)も、(❎)もっと戦う気持があっていい(🌬)と思(🤐)うんです(🍛)。」(🕕)
「ふうん、本(📠)(bě(🦈)n )田か。……(🐍)あいつはだめな(🧛)奴(💑)(nú(💫) )さ。」
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