「それは、(🔨)君(jun1 )、(🏥)誰(shuí )も知らない――」
この子(📖)(zǐ )供(gòng )衆の多(👭)勢ゴチャゴチャ(🌊)居(jū(🚟) )る中(zhōng )で、学士が一服(💣)(fú )やり(😧)なが(🍿)ら朝顔鉢を(🕯)眺めた時(💙)(shí )は(🚹)、何もか(📒)も忘れているかのよう(🛁)で(🈯)あった。
朝(cháo )顔(👾)の話(🙂)はそこでも学(〽)士(🔫)の口(🖼)から(♒)出(🌑)た(🌍)。
「馬(mǎ(♌) )鹿、やい(⭕)」と(🐿)鞠子(zǐ(🎏) )はあべこべに(👨)父を嘲あ(🏌)ざけった。――これが極く(🕙)尋常(🦒)あたりま(🗨)え(🔲)なような調子で。
「先(xiā(🎧)n )生、虫じゃ(🥃)いけませんか」(🎁)
長く(🕍)東京で年月を送って(🌲)来た高瀬(lài )には、塾の(❤)周囲ま(📊)わりだけでも眼(yǎn )に(💡)映(🍛)(yìng )るものが多かった。庭にある桜の(🚼)花は(🈸)開(kāi )い(🚪)て見ると(♟)八重(🌞)で、花束のよう(🧀)に密集(jí )か(😸)たまったやつが教(jiāo )室の(🚎)窓(🛠)に(🤗)近(🎷)く咲き(💟)乱れ(💬)た。濃い花の影は休みの(🈴)時間に散歩する教師等の顔に(🎦)も映り(🏻)、建(⛩)物の白(💕)い壁(bì )にも映った。学生等は幹(gà(🆓)n )に隠れ、枝につ(💦)か(🛵)まり、ま(😋)る(🤡)で小鳥かなんどのようにそ(🤯)の下(xià )を遊び廻って戯(hū )れた。
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