二人よりもちょっとまえに(🤗)、次郎も帰(guī )って来(❎)ていた(🏬)。彼はもう(👡)机について(🛤)、日記か何(hé )かをしきりに書(🕊)いて(🧗)いたが、(🤲)恭一(🛴)のあとから大沢がはいって(💆)来た(📐)のを見る(🌬)と(🐤)、思(❓)わずいやな顔をした。五(wǔ )年生にして(📓)も老(🗄)ふけ(✖)ている大(dà(🔲) )沢の顔付(⛹)(fù )や、(🕘)その堂々た(🚼)る体格が、(🦕)恭一の同級(jí )生(🕥)(shē(🐘)ng )だと(🐱)は(🛣)、彼(bǐ )にはどうしても思(✳)えな(💎)かったので(😊)ある。彼の(🌲)頭には、す(🏨)ぐ雨天体(🏻)操(cāo )場(💅)の光景が浮かんで来た(🍢)。山犬や(🚻)、(🌑)狐(🥋)や、三(😺)つボタ(👪)ンの仲(zhòng )間(jiān )ではあるま(🕕)いか。そう思(sī(✝) )うと、恭(🚑)一が(🛤)そんな生(👩)徒をつれて来たの(🔸)が(🚏)、腹(🗡)(fù )立た(💭)しい気(qì )がした(🍱)。彼は(✨)、しかし、仕(shì )方(👵)なしに、大沢(🖖)に向って窮(qióng )屈そう(🔺)なお辞儀(🔯)をし(🍡)た。
「み(🏁)ん(⏯)な(🙇)で(🚀)僕(🍳)を親(⭐)爺って(🔖)言う(⌚)んだよ(🤱)、(💓)わ(🏳)っはっはっ。」
(「一(🛴)番」――「偉(wěi )い(🥦)人(💫)」――(🙌)乳母(mǔ )やのおきまり文(wé(🖇)n )句は(🐐)いつもこれだ(🛷)。乳母やは(🚺)、(🏦)しかし、何が(🔢)ほんとうに偉いの(🍆)かわか(💳)っているのだ(🤒)ろうか(😚)。)
「大(dà(🌃) )沢(zé )君っていうよ。僕の親(♓)友で、同じクラスなんだ。」
こうして、(👭)彼は、彼の同(🔌)級生の間に、(☔)一人として心の底か(💘)ら交(🎶)わりうる新し(😑)い(🍝)友(💼)人を(💆)見(jiàn )出さなかっ(🎞)た。そればかりか、竜(néng )一や源次で(🥢)すら(🛬)、(🔻)もう(⚫)彼にとっては、心からの親友(yǒu )でも、従(có(👾)ng )兄でも(😂)な(👙)くなったのである(🌊)。むろん、(👩)小学校時代に培(📙)われた温(wēn )い感情が(👑)、(🌰)そ(🐭)う無造作に(🍹)冷めてしまうわけはなかった。で、次(🏞)郎の(🤽)彼(bǐ )らに対(🏚)する気(qì )特(tè )には(🔹)、他(👰)(tā )の同級生に対するのとは、(🏆)まだか(🔅)なり(🦇)ちがった(🛀)ところがあ(🚇)り、また、彼が土(👛)曜から(🏹)日曜にか(🌓)け(🕗)て彼(🎿)らの(💐)家を(⤵)訪(🕒)ね、見(jiàn )たところ(🍹)以(🗡)前と少しも変(bià(🕉)n )らない親しさで(✴)遊(yóu )んだりす(🍩)ることもしばしばだったが、(🥠)そうしたことは、所詮しょせ(🎼)ん、過去の酒(jiǔ )甕(wè(🙃)ng )さかがめ(😇)からしたたって(♍)来る雫(nǎ )し(🔙)ずく(🎑)のようなもの(⏺)で(🐹)、彼(bǐ )の注(🐏)意が(🦖)一(⤵)旦明(míng )日のこと(🖖)に向けられ(🕳)ると、二(èr )人は、(🔢)もう、彼にとって、他の同級生と少(📲)しも択えらぶと(🥞)ころのない(📸)存(cún )在だったの(🎼)で(⚡)あ(👾)る。
鉄(👙)拳(🌃)が(✒)同時に次郎の頬に(🎀)飛んで来(lái )た。しかし、次郎の両手が狐の顔(yá )に飛び(🐩)かかったのも(😭)、ほ(⛄)とん(🚴)どそ(🚞)れ(🌅)と(🕯)同(tóng )時だった。
「中学校(👿)に(⛷)はいる(😴)前に、三年(nián )も工場で仂(🕠)いていたんだよ。」(✔)
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