漫画《エックス ビデオ クンニ》2行目ライン
エックス ビデオ クンニあらすじ
「(🐖)本(🏑)田(tián )、ずるいぞ。」
それで(🥄)も、(🕴)その日は、森川(👯)(chuān )の教員(🤜)適性(xìng )審査(chá )以上(shàng )に(🖥)大し(⛏)た出来(lái )事もな(😕)く(🌖)、ひけ時(shí(🎺) )か(🕟)ら二十分もたつと、(🏾)校(🗿)内には生(🦏)徒(tú )の姿(🤖)は一人も見ら(🏁)れなくなった(💸)。ただ先(🚿)生(🤲)たちだけが校(xiào )長(🙁)の(🍝)帰りを(💺)まつ(⏭)ため(🙇)に居(jū )残(cán )っていたが、もう話の種もつきた(❔)らしく、どの先生(😶)(shēng )も、いかに(🍠)も所在しょざいなさ(😬)そうな、それでい(💨)て何と(🛫)なく落着(🍋)きのない眼(yǎ(🥞)n )を(🤮)して(😚)、教(jiāo )員(yuán )室を出たりはい(🛰)った(📃)り(😩)して(🎊)いた。
朝倉先生の家の玄関はひ(💿)っそりしていた。案内を乞(⚪)うと、(🎤)裏口(🎀)から奥さ(👰)んがたすきが(🐄)け(💨)のま(🕜)ま出て来(⭕)て、
(⛩)と(🔗)、(🌇)敏子(💦)はちょっと考(kǎo )え(📵)て、(📱)
こんなふうで、校内(nèi )はそ(🔜)の(🔙)日じゅ(🌻)う決(🈸)して静(🐾)か(💥)であった(🗼)と(💟)はい(🕴)えなかった。下級(🏋)の教室(shì )までが何(hé )とはな(🆑)しに落ち(🛠)つ(👬)きを失って(🍠)いた。ふ(📘)だんなら何でもないこ(♎)とにまで先(xiān )生たちの(🎊)神(shén )経(🕧)がとがり、先生たちの(🈸)神経がとが(🖋)ればと(🤴)がる(💒)ほど、生(shē(🎻)ng )徒たちはそ(😂)の神(🤹)経(📝)に触(chù(🤱) )さわってみるのを楽しむとい(⏳)ったふうであった。大垣前校長(zhǎng )は、いつも(🎈)先生たちに向かって、「生(shēng )徒というものは(🚼)、自(zì )分た(🛋)ちのため(📵)に先生(✔)が命(☝)を(🐤)すてる(🥓)まで(🥛)は(🍶)、そ(🎼)の先生を偉(🤼)(wěi )い先(xiān )生だとは思わ(🕎)ないもの(🐨)だ。それを覚(jiào )悟の上で(🗑)なくては(🔲)、真(📆)の教(jiāo )育は出来ない。」と言って(🎅)いたが、その意味をほんとう(🛸)に理解(jiě )した(🎸)先生は、(🔴)朝倉先(xiān )生を(🚪)のぞい(💷)ては、おそらく一(💋)人(rén )も(💘)いなか(🤔)っ(👝)たろうし、今(jīn )では、どの先生に(🥋)も、(🐲)そんな言葉(🥖)は単(dān )に言葉(♏)としてで(🈂)も思い出(chū )さ(🌠)れ(🍵)ていそう(🍓)に(🏃)なかった。こ(👣)うして先生たちは自(zì )分を下手に護(🦃)ろうとし(👴)て、一歩(👟)一(yī )歩と自分(fèn )を生徒たちの侮辱と嘲(cháo )笑(🌌)(xiào )の中に(🛠)追(🎆)い(🏨)こんでいた(🆗)ので(👡)ある(🚜)。
「本(📁)田が(🥈)？……まさか。」
「僕(🤖)には(📦)、本田がそんな卑劣な男だとは思えない(🌅)がね。」
敏子はそ(🤘)う言って立(lì )って(🚾)行(🌩)った(🏒)。
「あ(💇)ら、次郎さん。……か(🥊)まわ(📕)ない(🌁)わ、そこ(🗄)からはいっ(🏩)てい(👭)らっしゃい。」
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