だが聰明な読(💈)者(zhě )ならば(🕍)、彼(bǐ )のそうした行為の裏に、いつも一脈の哀愁(😰)あ(🏻)いしゅう(⬆)が(♈)流れていたことを決して(📖)見(🏯)逃がさなかったは(🔃)ず(🗡)だ(💢)。実際、哀(āi )愁(🎋)は、次(cì )郎にとって(〰)、過去(qù )十五年間(jiān )、切っても(😅)切れない道づ(🐜)れ(👂)であっ(⭕)たとも言え(🚹)るのである(👖)。彼の負け(📤)ぎ(👺)らい、彼の(🥔)虚(🧕)偽きょぎ、彼(🏹)の反抗(👱)心と(🐕)闘争(🔑)心、およそそうした、一見(jiàn )哀愁とは極めて縁遠いように(🧕)思われる(🔲)もののす(🐕)べてが、実は(🧗)哀愁(chóu )のやむにやまれぬ(🎃)表現であり、自然(rán )が彼に教(🌱)えた(📫)哀愁か(🌯)らの逃(táo )路(🍪)だったのであ(📍)る。そ(♉)して、(🗡)もし(⛳)「自然の叡智(zhì )えいち(📝)」(🚘)と(🔥)いうものが疑(🐭)(yí )えないも(🚅)のだと(🧤)するならば、次郎の心がそろそろ(⏪)と(👥)詩(shī )にひかれてい(😱)っ(🌔)たと(⏸)いうこ(🔴)とは、必(😑)ずし(💱)も不(🏦)(bú )似合(🐻)(hé )な(🔐)こ(🦇)とではなか(👯)った(🚿)であ(🅿)ろう。というのは、何(👗)人も自己(🦁)の真実(🤗)を表現して(🐦)みたいという欲望(😠)をいくぶんかは持(😽)っ(😳)ているし、そ(🌑)し(👋)て、哀愁の偽(🏜)りのない表(🏠)現には、詩こそ最もふさわしいもの(🏰)だ(💹)か(🙌)らであ(🖌)る。
「どう(🧟)せやる以上(💜)は、堂々の(🚩)陣じんを張っ(🚔)て、だら(🚴)し(😅)のない今度(dù(🚱) )の五年生(🤩)を(🐭)反省させ(🆚)るところ(🍌)ま(🚉)で行くんだな。」
「何でも、新(🥇)入生(shē(🈺)ng )に対(🗣)し(🦇)て(Ⓜ)、上(shàng )級生(shēng )が訓戒(jiè )をしているのに、地べたばかり見(🦊)て(Ⓜ)聴(🐗)いてい(🐶)るのは無礼(🤢)だとか言(yán )ったそうだ。」
「いっ(🍓)たい、何(hé )というんだい、そいつの名は?」(🐤)
何よりも彼(bǐ )がな(🚋)さけな(💋)く思(sī )ったのは、彼(bǐ )の同級生が(👜)―(🛅)―竜(🦖)(néng )一や源次ですら(🎏)も――彼(😗)(bǐ )と親しく(🔶)している(🥏)ところを上級生に見(jià(🍵)n )られると、妙にそわそ(🐒)わ(🕔)して、(🌹)彼のそばを離れ(💄)ようと(🔝)する(🔖)ことだった(🚬)。彼は(🌓)すぐ彼らの気持を見(jiàn )ぬい(🏪)た。そして心の中で(🤥)ひど(🚢)く憤慨(kǎi )した。思いきっ(🥁)て彼(📼)ら(🚲)を面罵してやろうかと思(♓)(sī )ったことさえ何度かあっ(✒)た。しかし彼(🏽)はい(🍃)つもそれ(👾)を思(⬇)いと(🏫)まった。
「(😭)見てたん(✊)で(🌤)す(💏)。」
「だ(📚)から、陰(yīn )ながらバックしてやる(🏤)さ。僕(pú )だって、それは(👟)やるよ。五(😼)年生にも話せ(🚡)ばわ(❇)かる奴はいる(🏴)んだから、(🔛)狐だ(🚀)けぐらいは何(🦍)とか手(shǒu )出(👭)し(⚡)させ(🥋)んです(💣)むかも(🕎)知れ(🔆)ん(😫)。……四年(🤷)生(📳)全(💄)体(tǐ )がバックする(🤲)なん(♉)て言う(🥃)と、大げさになるし、そうなると、(㊗)五年生だ(〰)っ(🔴)て負けては(👶)い(🏅)ないだろう。それでは(🙂)学(⬆)(xué )校が(📭)大騒ぎになる上(shàng )に、君(🙆)(jun1 )の弟のため(🛳)にもか(💻)えって悪いよ。四年(👹)生(🧤)に侮辱された上に、(🏓)五年生(🕓)(shēng )全体に(🕡)いじめられることにな(🛡)るんだ(📦)からね。……どうだい、諸君(🌠)、みんなが(✌)その(🔁)つもり(🐮)で、目(📦)立たない(💮)よ(💉)うに本(běn )田の弟(dì(🤶) )を(🏜)バ(🔲)ックしてやろうじ(🐅)ゃない(🍕)か。」
(🌵)三つボタンがはたから口(🆒)(kǒu )を出(🍛)(chū )し(🆘)た。
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