フェラ 動画《gif av フェラ》2行目ライン
gif av フェラあらすじ
「(🐋)僕(pú )、道(💂)づれ(🍱)は出来な(🔥)いけど、見(🍿)張(zhāng )り(💗)ならやります。」
「おまえ(🏝)も(🚌)一(yī )度先生(shēng )をおたずねす(👟)るといいね。先生の方(🍻)でも待っておいでのよう(🛴)だよ(😬)。」
「何しろ、朝倉先生(🙇)の(🐩)退職の理由(yóu )が理(🔯)(lǐ )由(🖲)(yóu )だし、君(⛱)たちの行動を当局では(🏬)極(jí )力警(jǐng )戒(😣)しているらしいんだ。万一(🛌)ス(🏻)トライキにでもなったら大変だ(🍀)ぜ。」
(🙂)校長(zhǎng )室がひっそり(😬)しているのに(🎻)ひき(👚)かえて、教員室は何となく落ちつきがなか(💝)った。三人(🚩)、五人とかた(🏺)まっ(👙)て(🕐)立ち話をし(🐁)ている(🙂)様(yà(🚭)ng )子が(🍩)、あけ放(🏮)し(🏼)た窓から、(🔔)いつも生徒たち(🛡)の眼(yǎn )にうつ(🈚)った(🍂)。また四年や五年の(👆)教室に出て来る先(🤑)生(🎉)たちの態度にも(🚌)、ふ(🛏)だんとかな(🔛)りちが(🖌)ったところがあった。い(📔)つも駄じゃれを(💀)とば(🥏)すのを(🍕)得(🥓)意(yì )にして(🍣)い(🔗)る先生がい(🍘)やにまじめ(🈲)だったり(🈹)、(🌊)これまで教科書(shū(🥋) )以外の話なんか一(🚟)度(🎊)も(🏬)したことのない先(xiān )生(💜)が、とってつけたよう(⛑)に、修身め(🐭)いた(🕒)話をし出(📇)したり、また中には、変(🤥)に(🎗)にや(🥢)にやし(🎨)ながら、「こないだ大垣(yuá(🎴)n )前(🎚)校長からお手紙(💖)をいただいて(👘)ね。」と、そ(📵)の(😨)手(🚤)紙の中(zhōng )に(🚹)書(🕗)いてあったとい(💅)う一二の文句(jù(🥇) )を(🥃)引き(🔪)出して(🛣)、前校長(zhǎ(🌥)ng )をほめ、自(🦂)分(🚭)(fèn )と前(🗜)(qián )校(🖊)長の間(jiān )には何(🖼)か特(tè )別の関(wā(🔛)n )係で(🆎)もあったかのようにほ(⭕)の(🕣)めかしたりする先生(😍)(shē(🎦)ng )もあ(🐌)った。すべてこう(🤞)いうこ(🥥)とが何を説明(💊)しているかは、生徒(🏺)たちに(🈂)むろんわかり(👇)すぎ(🍃)るほどわ(🥛)かっていた(👿)。だから(👀)休(⏪)み時間になると、彼(🈲)(bǐ(🙂) )らはそれを材料(⚽)(liào )に(🎖)して先生たちの品(pǐn )定め(🍆)をするのに忙しかった。こんな場合、い(🐅)つも(⬛)奇抜な(🐹)思いつき(✔)をや(🦈)るので人(🎅)気のあ(💦)る五年の(🎠)森(sēn )川(❤)という生(❗)(shēng )徒は(🌿)、四年(nián )と五年(nián )の各教室をまわって(🤗)その品(pǐn )定(dìng )めを(🌳)きいてあるいていたが、昼休みの時間には(🏃)、も(🕶)う校友(🎯)会事務室の黒板(bǎn )に「(🥌)教員適性審査(chá )採点表」というのを書(⚓)き(💤)あげて(🛐)いた(😐)。校(xiào )友(yǒu )会(huì )事(🍟)(shì )務(🔎)室は、生徒(tú )控(🌉)所の横(hé(🌲)ng )の小(🆓)さな(🍳)室で、間(jiān )はガラス戸(📿)で(♿)仕(shì )切(🔲)って(♉)あったので、(🗒)控所からは(🧙)ま(🤽)る見えだっ(🌥)た。校友会の委(wě(🥙)i )員(yuán )たち五六(liù )名(✂)が中で(🚋)わ(🐭)いわいさわいでいる声をきき(🔩)つけて、ふだ(😳)んは遠(🏷)慮しがちな一(yī )二年(nián )の生徒たち(🏚)まで(⛓)が押し(🗼)よ(🌶)せて来た(🥟)が、その採(cǎi )点(diǎn )表の左の端には、(🦑)馬賊、チャップリン、かまきり、あざ(🔔)らし、おで(🏄)ん、花王石けん、長(zhǎng )茄子、(✍)瓦煎餅、(🥇)と(🍻)いっ(🦒)たような先生たちのあ(🌓)だ名(🍙)(míng )が縦にな(🎠)らんでおり、それに(👣)括(kuò(♋) )弧かっこして受(shòu )持(🎇)学(xué )科名が(🚘)書(🐆)いてあ(🎰)っ(🎍)た。そして、その右に点数欄と備(🏉)考(kǎo )欄とがあったが(💰)、点数欄には五(wǔ )点(🥈)という(😸)のが(🔴)一つあるき(🧘)りで、あとはみな四点(💪)以下(🦆)だ(🌿)っ(🦒)た。零点(🦁)はさ(⤵)すが(🏚)に一つもなかった。備(🥅)考欄には(🤯)、「品(pǐn )性(xìng )下(xià )劣、御殿(🏸)(diàn )女中の(👔)如し(🏚)」(🔟)とか、「駈(💤)落(luò )かけおち(🐕)三(🍰)回(🈵)心(xīn )中未遂一(yī )回」とか(🐸)、(🚫)「野心満々、惜(xī )しむらく(⏫)は(🛎)低能(📓)」とか、「彼(bǐ )いつの日(🍠)にか(🚊)悔い改めん」とか、「(🦐)愚鈍なるが(🛥)如(📏)くにして(♉)、最(zuì(📺) )も警戒(⭕)を要(🔔)す(🌐)」と(🐎)か(🗜)、そう(✒)いったさまざまの文句が、(👉)いっぱい書(🎭)きつめてあった。五点の評点(diǎn )を(👺)もらったのは「あざらし(🔷)」先生(😣)だ(🈶)っ(🔁)たが、そ(💜)の備考欄には「性(🌻)粗野にして稚気(🍓)(qì )あり、陰険(xiǎn )と(⏩)は認めがたし、合(🏢)否の判定は後(hòu )日会議(🚉)(yì )の結(🤐)(jié )果(guǒ(🎲) )にま(🔑)つ」と(🕹)あ(🥦)った。
「本(běn )田(tián )、ずるいぞ。」
こんなふ(🏩)う(🛀)で、校(🛋)内は(⌚)その日じゅう決して(😐)静(🚾)かで(💮)あったとはいえなか(😖)った。下級の教室(🐁)までが何とはなしに落ち(⛑)つきを失っていた(😅)。ふだ(🛰)んなら何(🈶)でもないこ(🏗)とにま(💙)で先(👯)(xiān )生たちの神経がとがり、先生た(🌽)ちの(📒)神経(jīng )が(🎴)とがればと(📉)がる(🔲)ほど、(🚢)生(shēng )徒たちは(🕋)そ(📍)の(🎨)神経に触さ(🈁)わ(🕸)っ(🥈)て(🍲)みるのを楽し(🛐)むとい(👭)ったふうであ(⬜)った。大垣前校(xiào )長は、(🗳)いつも先生たちに向か(📟)って、「(👯)生徒というものは、自分(fèn )たち(🏉)のために先(xiān )生が(🕛)命をす(🏜)てるまでは、その先(xiān )生を偉い先(😤)生(💓)だとは(🐗)思わないも(🦃)のだ(🏫)。それを覚(📅)悟(🥙)(wù(🎾) )の上(shàng )で(📻)なく(👝)ては、真の教(👮)育は出来ない(🛠)。」と(🔚)言(yán )っていた(🔂)が、(🏒)その(🛸)意味をほんとうに理解(🏥)(jiě )し(🗜)た(🏨)先(xiān )生は(💍)、朝倉先(xiān )生をのぞいては、(🔐)お(📲)そらく(⛲)一人もいなかったろ(🎁)うし、今では、どの先生にも、そん(🌱)な(🤡)言葉は(🔋)単に言葉としてでも思い出されていそうになかっ(🎣)た。こうして先生た(🏁)ちは(⏱)自分(fèn )を(㊙)下(🌝)手に護(🛴)ろ(🔎)う(🚸)とし(🖨)て(🧥)、(🚠)一歩一歩と自(💋)分を生徒たちの(💒)侮(wǔ )辱と嘲笑の中(zhō(💯)ng )に(📒)追(zhuī )いこんでいたのである(🔖)。
「思(⏬)って(👂)います。あんなもの、(💜)何の役にも立たないってこと、あとになって気がつい(📷)たんです。」
二(🥏)(èr )人は、かなり永いこと、無言のま(🍻)ま顔を見あっていた(🚏)。ど(🔛)ちらから(😮)も歩みよ(🔀)ろう(😎)とも、言(yán )葉をかけよ(💇)う(😆)ともしない。次(cì )郎は、しかし、そのうち(🥣)に、いつまで(⬜)も(📒)そうしている(🤥)のがばかば(🍽)かしくな(🤸)って(💾)来た。彼は(👅)思(sī )いき(🚋)って馬田(tián )に(😧)背(bèi )を(⏯)向けようとした(🥉)。す(💱)る(😅)と、馬田がとうとう(😑)口をきっ(👀)た。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《gif av フェラ》関連作品
フェラ 動画週次チャート