みんなは(🏚)、しず(🐍)かに(🎗)眼(yǎn )を見開いた。窓のすりガラス(📓)はもう十(shí )分(fèn )明るくなっ(🎮)ており、ほのかな紅(🎻)をさえとかしていた。
次郎は大(🧟)河(😇)(hé )の横顔を見(jiàn )つめ(🤮)て、(💓)ちょっとの間だまりこんでいたが、ふと、何か思いついたよ(🏤)うに、
(😏)塾(shú(🛢) )生たちは(✊)、かるく(🕐)とじ(🔵)たまぶた(💫)を(🎐)とおして(🎺)、窓(chuāng )のすり(🐸)ガラ(🙊)ス(⛓)に刻(kè(🌏) )々に明るくなって行(háng )く(👺)朝(cháo )の(👻)光を感じな(➗)がら、つ(🕴)ぎ(🌑)の言(⛓)(yán )葉(💫)を待(😣)(dài )った。軒端の(🍖)きばには、(🛄)雀(😰)がちゅんち(🛢)ゅんと、(🔞)間(jiān )を(🌆)おいて(🏵)鳴きか(🐤)わしている。
道江とい(🛤)う一(🎺)女性が、間も(🚖)な(💨)く、自(🍖)分(fè(👒)n )の目(mù )のまえ(🏻)に(😚)現(🕐)(xiàn )われるとい(👮)う(🎌)小さな(🍳)できことの予想(xiǎng )、(🥀)――大(🛅)きな人間社会の(🚷)運行うんこう(🦐)の(📷)中(zhō(🎽)ng )では、(🕷)まったくど(⛎)うでもいいような、そう(✋)した小さなで(🙄)きご(🍉)との予(🧔)(yǔ )想よ(🐃)そ(🏎)う(🐖)が、どうしてこ(🕯)れほどまでに自(👪)分(fèn )をま(🥦)ご(🕐)つか(🌦)せ、(⛄)自(🍞)分(fèn )の(🎄)不(bú )断の(🍑)心(🍚)の(😵)修練を(💍)無(wú )力(lì )に(🌠)するのか(🏢)。どうして、現在友愛塾にお(🆘)おいか(🈲)ぶさっている深(shēn )刻(kè )な問題以上(shàng )に(🥏)、自(🚺)分の心(xīn )をなやますのか(💴)。女性(⚡)と(🥐)は、恋愛れん(🛥)あいとは、い(🖐)ったい何(👹)だろう。それは、(🌋)これまで自(😽)(zì )分(fèn )が考(kǎo )えて(💚)来た(🚔)人(ré(🥁)n )間生活(🕷)(huó )の秩序(xù )とは、(🚂)全く(👯)次元の(🔍)ちがった秩序(xù )に属(shǔ )す(📤)るものだ(⤴)ろうか。
次郎は、(📴)いきなりぴしりと胸に(✅)笞むちをあてられたよう(😷)な(🏙)気がした(😹)。か(❗)れ(🔖)の眼には、(🍮)大(📕)河の、(🍮)今朝のしずまりきった静坐(zuò )の姿が(🔽)ひとりでに浮(fú )うかんで来(lái )た。むろん、先生(🧘)に返(🖲)す言葉は見つ(📖)か(📠)ら(🍧)なかった。先生(📮)は、する(🐱)と、(😿)微(🍑)笑(❌)(xiào )びしょうしなが(🥡)ら、
「朝(📣)倉先生に(🍸)も(🚩)しばらくお目にかかっていな(🎨)い(🚵)ので、近(jìn )いうちに、ぼくのほうから訪(🕜)ねたいと思ってい(🚓)る。塾がまたはじまっ(🕳)たそうだから(🐛)、先生も(💽)君も(✌)日曜(yào )でなければひま(🏥)がな(🍶)いだ(🦒)ろ(🍕)うと想像そう(🔧)ぞ(🏴)う(🥅)し(🥗)て、(🍛)だ(🗳)いた(🎠)い今度(dù )の日曜を予定して(😒)いる。ぼくのほ(🚺)うは(🥘)たぶん変更(gèng )へんこうの必要はあるま(🛵)いと思うが、(➗)君のほうでさしつか(💬)えがあった(😮)ら、すぐ返(fǎn )事をくれたまえ。さし(👟)つか(🚓)えなけ(🖌)れ(♐)ば(🥡)返(🥓)(fǎn )事(shì )の必(bì )要はない。」
それ(🐱)は第二の笞だった。し(🕊)かも、第(⛱)一の笞より(💈)はるかに(💫)きびしい笞(chī(🎉) )だ(🚛)った。
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