次郎は、二(èr )人の言(yán )葉から、(🥓)まる(🥗)でち(🐦)がっ(🦎)た刺戟(🐋)をうけた。敏子の言葉(yè )からはひやりとする(😘)ものを感じ(⛔)、道江(jiāng )の言(yán )葉には(🦏)憐憫に似たもの(🕍)を感じたのである。一(yī )人の女を(😜)中にして、(😓)馬田のような男と争(🍧)ってい(👩)る自分(fèn )を想像すると、た(🏗)まらないほどいや(🕒)になる(🛍)が、また一方(fāng )で(🐉)は(🍰)、道江(jiāng )とい(❕)う女が(🐎)、自分とい(🌊)う(🤪)ものをどこかに置(🈯)(zhì )き忘れ(😻)てい(📍)るよう(🦓)な性格(🔶)の持主であるだけに(😮)、放(🤐)(fàng )って(💖)おくに忍びない(🧀)ような(🦗)気も(🍿)するのだった。彼(bǐ )は二つの感情を急には始(🔓)末(😝)しかねて、だまり(👞)こ(🐈)んでしまった。
「このごろ(🐾)は(🌍)、次(🌼)郎君と(💘)も道江さんと(🌹)も、いっ(👂)しょに飯(🤝)(fàn )をくう機(jī )会(🍨)がなかっ(🐒)たよ(🈂)うだね(📜)。きょう(🖋)は(🧛)老人た(🤞)ち(⛹)も留守(shǒu )だし、若い(〽)も(🧞)のだ(📩)けでどうだ(♌)い(🤒)。」
「こち(⛓)らは(🖨)大丈夫よ。わ(💛)けを(✳)お話(huà(🗣) )ししたら(🍷)きっと許して下さ(🥤)るわ。み(🕤)んなで(🚘)道ちゃんを大巻の(🍞)子にし(🔅)たいって(🦕)、(💇)い(🕍)つもおっしゃってい(🛶)るぐ(🐪)らい(🌋)だか(🈚)ら。き(🍉)ょうお留守でな(👙)いと、すぐお願い(✨)してみる(🛥)んだけど、お父さん(🤹)もお(🧒)母さんもご親(qīn )類のご法事(✂)でお出かけなの。」(🧙)
徹(🧓)太郎はき(🖌)き(👦)終(zhōng )って(⤴)、
次(🍳)(cì(🌏) )郎(🦕)(láng )の調子は少しと(🍛)がっ(🛍)ていた(🍽)。道江(🏑)の問題(tí )から遠(🍣)ざかるに(🏧)つれて、彼(🚏)は次第に元気(⛪)を(🦒)と(👼)りもどして来た(🍺)のだった。徹太(tài )郎は、しかし、心配そうに、
敏子(💏)(zǐ )の言葉つきには、道(dà(🐽)o )江(🎞)と同じ(🙇)意味(🐥)のことを言うに(🏏)しても(🕐)、(🏝)どことはなしに知性的(de )なひらめきがあ(⛑)った。次(⛩)(cì )郎には、それがはっき(🗾)り感じられた。それ(🧤)だ(🥁)け(😀)に、彼の(🦖)道(dào )江に対する(🔊)腹立(🥂)たしさは一層つのるのであ(⚾)った(🌗)。彼はいか(🔜)に(🐞)も不(👬)服そうに、(🕴)しばらく敏子の顔を見(🍴)つ(🥂)めてい(🖌)たが、
「(👈)次郎さん、今お帰り(⛎)?」
次郎は(🍊)すこ(🐈)し顔を(🌛)あからめ(🕠)た(➗)。が、すぐ思いつい(🍪)たよ(📕)うに、
と、道(dào )江(jiāng )は、しかし平(🍵)気な顔(🐵)を(⛲)している(👸)。
それでも、その日は、森川(chuān )の教(jiā(😳)o )員(yuán )適性審査以上に大した出来(🌹)事もなく、ひけ時(🤮)か(🔤)ら二(🎬)(èr )十分(fèn )も(🌓)たつと、校内に(🐔)は生徒の(🏤)姿は(📍)一(yī )人(🌕)も見ら(🚸)れ(🤛)なくな(🥀)った(🎁)。た(🚻)だ先生たちだけが校長の帰りをまつ(🕘)ために居残(⏬)っていたが、もう話の種もつき(🍊)たらしく、どの先生(⛅)も、(🛏)い(⬜)かにも所(⏪)在(🤘)しょざいなさ(🕕)そうな、それで(🖨)いて(📓)何(🗺)となく落着(zhe )きのない(➕)眼を(👘)して(👳)、(🔹)教員室を出たりはいったりしてい(🙌)た。
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