日本《無料 無 修正 かわいい》2行目ライン
無料 無 修正 かわいいあらすじ
そこま(🐅)で(⏭)考えて来た(🛂)時(🤤)に、ふと、隙間風のようにつめたく彼の(🏋)頭をよぎったものがあった。それ(🐝)は、(♿)自分たちの運動(dò(🚱)ng )が幸いに成功して(😳)、どうなり(🍷)県当局(jú(🍑) )の意(yì(👖) )志を動か(🆓)し得たとして、(🏤)先生(❣)は(🤐)果して留(⛹)任を(❎)肯がえん(🏖)じられるだろうか、(🥚)と(📪)い(🤰)う疑(yí )問(📺)であった。この疑問は(😸)彼を(♈)ほとんど絶望に近い気持にさ(🎏)そ(🎶)いこんで行った。先(🍿)生のお気(🥧)(qì )質(🔲)と(🧗)して、そんなことが出(⛴)来るはずがない。自(zì )分は、ただ一(yī )途(tú )に先生(🐩)(shēng )の(👨)留任(rèn )を(㊙)目あてに、血書を書い(👇)たりして一所(suǒ )懸命(🖲)にな(🐗)ってい(🌝)るが、先(xiān )生にして(🍛)み(👉)ると、(🖖)落(🥏)ちつくと(🚫)こ(🍥)ろは最初から(😕)はっきり(🕳)きまっ(📶)ていたのだ。自(zì )分はただス(📙)トライキに口火を与えるために、そ(🤞)して先生の最後に泥(🎷)を(⬜)塗る(🀄)ためにあの血(🔅)書(♊)を(📌)書いたのではなかったのか。
「僕、(🗃)道江さんを、腕(⭐)力で(🤲)馬田に対抗させ(🏘)ようなんて、そん(⏹)なこと考(🌝)え(🔬)ている(📽)ん(🥓)じ(👥)ゃないよ(😌)。」
「そ(😦)うだよ。あ(🕣)いつは(🥗)まる(🆘)で恋人(rén )のように朝倉先生(🥋)(shē(🔊)ng )を慕って(😥)いたから(🏟)ね。」
こんな(🏙)ふうで、校内はそ(🐊)の日じゅう決(jué )して静かであったとはいえなかっ(😵)た。下(xià )級の教(⏯)室ま(💛)でが(🏽)何とはなし(📱)に落ちつきを失っ(💣)ていた。ふ(🤕)だ(📐)ん(🍎)なら何でもないことにまで先(xiān )生(shēng )たちの神経がとがり、先生たちの神経(jīng )がとがればとがるほど、(🚃)生徒たちはその神経に触さわ(🚰)っ(🕤)てみるのを楽(🏄)(lè(🛬) )しむと(📦)いっ(🥄)たふうで(🕟)あった(🌛)。大垣(🈁)前校(🧙)(xiào )長(✉)は(🈳)、いつも先(🏵)(xiān )生(🏂)たちに向か(😐)って、「(🦎)生(shēng )徒とい(🖍)う(🖼)もの(🤤)は、自(zì )分(🚠)た(😲)ちのために先生が命(mìng )を(👄)すてるまで(♌)は、そ(🏭)の先生を偉い(♎)先(xiān )生(shēng )だとは(🤹)思わな(👵)いものだ。そ(🗒)れを覚悟の(📃)上でなくては、真(🦉)の(⚡)教育(⌚)(yù )は出来な(👙)い。」と言(🖊)っていたが、(🌫)その(🤠)意(🤴)味をほんとうに理(🏔)解した(⛳)先(🔮)生(shēng )は、朝(😒)倉先生をの(😉)ぞいては、おそらく(🚅)一(yī(🐗) )人もいなかったろうし(👴)、今(🕘)では、ど(🤥)の先生(shēng )にも、そんな言葉(🎟)は(🕺)単に(😎)言葉とし(😺)てでも思い出(🕗)されて(🏍)い(🧤)そう(🏹)になか(🦋)った。こ(🌠)うして先生たちは(🏃)自分を下(xià )手に(⭕)護ろうと(🌤)して、一歩(💞)一(🔐)歩と自(🥀)(zì(🎳) )分(fè(🌃)n )を生(🥔)徒(🚉)たち(🍵)の侮(📒)辱と嘲(😖)笑の中に追いこんでい(🍦)たので(🖍)ある。
次郎(láng )は、朝倉(cāng )先(xiā(🎪)n )生の家をあれほ(🎇)ど重く(🐙)るし(😿)い(⛓)気(📟)持にな(😍)って出て来な(🚬)が(📸)ら(😜)、馬田と道(🍾)江のうし(⛹)ろ姿(🏂)(zī )を(🕰)見た瞬(💯)間(jiān )から、学(🚐)校の(🍲)問(wè(🎴)n )題が(😯)ま(🥣)る(💏)で自分の念頭から去(🌎)ってしまっていたことに気がついて、愕然がくぜ(🍞)んとなった。
「僕(💺)、馬田と同じクラスで(📤)すから、毎日いっしょに帰ろうと思えば帰(guī(🐤) )れるんで(🕝)す。」
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