「む(💗)ろん、ぼく(📉)は(🐑)大(dà(📞) )河(hé )君にあ(🔄)やまるつもりでいます。し(📪)かし(🕵)、大河(🍪)君(🍢)(jun1 )と(⚾)しては、ぼ(💡)く(♒)があやまっただけでは、気がすまないでしょう。」
「相変(⬜)わ(🎰)らず(🖨)ですね。」
それ(Ⓜ)か(🗂)ら、朝倉先(🍫)生は、何かおか(⛄)しそ(🏾)う(👿)にひ(🧣)とりで笑ってい(🐴)た(📧)が、
と(🖨)、なま返事をして(🐞)眼(yǎ(📑)n )を(⭕)そら(😶)した。そし(🌊)て、(😨)そのまま、す(📬)ぐそこを去り、塾(🌄)長(zhǎng )室の(🤖)ほうに(🔼)行った。
大河はと(😡)ぼけたような顔(🦐)(yá )をして、笑った。
この一週間は、塾生(📎)たちにとっては、まったく奇(qí )妙き(🕐)みょうな(⏯)感(🚦)じのする一週(zhōu )間だっ(✔)た。朝倉先生夫(fū )妻も、次郎も、(🖋)生(🐋)活(huó )の細(xì )部(🕓)の運(yùn )営(🤨)については、(🕌)自分たちのほ(😋)うからは、何(🕔)(hé(🌋) )ひとつ指(🈵)図さしずを(🥊)せ(🐡)ず(🍆)、(🔞)また、塾(🏝)(shú(🎎) )生たちから何かたずねられても、(🌟)「ご随(😈)(suí(👂) )意ずいいに」とか、「適(🐹)当に(🛩)考えてやってくれた(🗄)まえ」とか、「み(🤛)んなで(🔕)よく相(🚘)談してみる(🎻)んだな」(⛔)とかいったような(🕶)返事をするだけだったので、(⏸)とかくかれらはとまどいした。中には、それをいいこと(🤺)にして、ず(⏺)るく(🔨)かまえ(🙈)る(📘)ものもないではなかった(🍫)。その結(👂)果、むだと(🦎)へまとがつぎ(🎍)つ(🏖)ぎに(📥)おこり、かれらの共(gò(🏛)ng )同(🏍)生(💹)(shēng )活(😁)のすがたは(😰)、見た眼めには決(jué )して(🔃)いいもの(💾)で(🖕)はなかった。時(🗨)には、不規(guī(🕶) )律と怠慢(màn )たいまんだけ(🌰)が塾堂を(😍)支配して(💉)いるのではないか、(🏉)と(🏜)疑われるよう(❄)な場面(mià(🆙)n )もあり(🌡)、も(🌌)し学(👙)ぶことよ(🏜)りも批(⏫)評す(👜)ることにより多くの興味(🕕)を覚(✨)えている参観者がた(💑)ずねて来(🧣)(lái )たとし(📞)たら、その(🚁)人は、(🌄)批評(píng )の材料をさ(📘)がすのに、(🐶)決して骨は折れなか(🧒)ったであろう(🥗)。
次(🧟)郎が入(rù(🦌) )り口に立(lì )っ(📳)て様(yàng )子(🥔)を(🔸)ながめてい(🐹)ると、
左右(🌱)の(🙌)窓の(🙈)下に、小便(🗃)つぼがそれぞれ七つほど並ならんで(⚓)おり、そこを四(🍦)(sì )人の(🛋)塾(shú )生が二人ず(🌡)つに(🐯)わ(⛷)かれ(🎤)て、棒だ(🍗)わしで掃(❇)除してい(🐍)たが、その中(🛷)には、(👏)大(🔓)河の姿(🛴)は見え(🧦)な(🚥)かった。
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