日本《エロ 動画 で》2行目ライン
エロ 動画 であらすじ
馬(mǎ )田(🍜)は、(🛠)また(💵)「ふふ(🌌)ん」と笑った。そして、(🐗)
「たった今。僕(pú )、道(dào )具をう(👂)ちに置く(🍞)と、すぐ来たん(📊)だよ。」
次郎はだま(🐂)って馬(mǎ )田の近づいて来る(🎦)のを見ていた。馬田は、次(🥋)郎から二三(🥞)(sān )歩(🐜)の(🏹)ところ(🚔)で立ちどま(🏃)ったが(🗾)、その左肩は(🏆)ま(⏯)だつき(😓)出(🥤)したままだった。
そ(🏽)の時(shí )、教(jiā(🤰)o )員室との間(🍜)の(🥄)戸ががらり(🎠)とあいて、教(jiāo )頭(tó(🍽)u )の西山先生がはいって来た。西山先(xiā(🛌)n )生は、三(sā(🚫)n )角形のまぶた(🥥)の(⚓)奥に小さな眼をい(🐈)つも鋭(📕)(duì(🏗) )く光らせて(👍)いる先生だっ(💐)たが、(💬)こ(🍖)の(📩)時はいやに(💱)にこにこ(🎺)していた。手に小(xiǎo )さな紙片をもっていたが、そ(🍊)れ(📧)を(🎓)默って校長に(💯)渡すと、すぐまた教員(yuán )室の方に(🆔)ひきかえした。校長はその紙片を見て(📘)何度もうなず(🖇)いた。そして、それをもみくちゃにして机(🌳)(jī(🍛) )の下の(🌵)塵籠ちりかごになげ(⚾)こ(❗)むと、今までとはうって変っ(🌧)た(⛑)落(luò )ち(🕥)つきぶり(🐵)を(🔗)見せ(🛸)、ゆったり(🐧)と椅子に腰(yā(👮)o )を(🦁)おろしながら言っ(🗄)た。「そうむ(👖)きにな(🚉)ることはない。私(sī(🚉) )はさ(😺)っき(🤼)も言(yá(🐥)n )っ(📵)た(🌽)と(👠)おり君(🍌)らの気(📼)(qì )持には(🎑)十分同情(qíng )しているんだ。君らが血を流(🌯)(liú )して書いた(🕗)ものをまるでむだにするなん(😷)て、第一、(🥍)人間としてそんなことが出(chū )来るも(🎣)ので(⏹)はない。幸(xì(🍡)ng )い今日は(🦋)県(xiàn )庁(💷)(tī(❌)ng )に出掛る用(yòng )事も出来(lái )た(🧐)し、知事閣下に直接お目(🍮)にか(🚯)か(📘)れるかどう(🌫)かはわ(👶)からないが(🐔)、学(xué(📦) )務課(💷)までに(🙁)は(🏸)この願書(🏯)を(👝)必ず(🕋)出(🗿)して(🕓)おくよ(🙅)。それで、今(jīn )度は私の方から君(jun1 )らに願っ(🆘)て(📧)お(🥅)きたいが(😇)、どうかみんなが落ちついて教(🦐)室に出(🤫)るようにしてくれたまえ。変にさ(💤)わいだ(🧛)りして知(👒)事(shì )閣下の面(🚺)目をきずつけ(😡)るよ(⚪)う(📹)なこと(💐)にな(🐪)っては、何(➖)もかもぶちこわしになる(🧦)んだから。いいかね。
道(🏷)江も(🗒)次郎も眼(yǎn )を見張(zhāng )った。
と、道江はちょっ(👚)と(🥣)眼を見張(zhā(🧡)ng )って(👎)、(👯)
校長室がひっそりしている(💻)のにひきか(🔼)えて(✈)、教員(🤸)室(🍤)は何と(🥘)なく落(🖨)ちつ(😷)きが(🚘)なかっ(🚱)た。三(sā(🎽)n )人、五人(rén )とかたまって立(😯)ち話(⚡)をし(👟)て(📛)いる様(yàng )子が、あけ放した窓か(🚵)ら、(📪)いつも生(shēng )徒(💦)たちの眼にう(🚌)つった。また四年(nián )や五(wǔ )年の教室(🍠)に出(chū )て来る先(xiā(📂)n )生(👐)た(🥁)ち(📮)の態(🐇)(tà(🕛)i )度(dù(👄) )にも、(🔕)ふだん(🥥)とかな(👦)りちがったところが(😋)あ(🎩)った(🖍)。いつも駄(🕚)じゃ(🔃)れをとばすの(🎻)を得(dé(🗄) )意(yì )にしている先生(🚱)が(⚾)いや(✳)にまじ(🚰)め(🔻)だっ(😅)たり、これまで教科書以(yǐ )外(wài )の(💶)話なんか一度も(🥩)し(🍌)たこ(🖖)との(🤚)ない先生(⏭)が(👆)、(🤗)とっ(🕎)てつけたよう(🥪)に(🐒)、修身(shēn )めいた話(huà )をし出(chū )し(🦗)たり(🎹)、(🤖)また中(🔊)には、変ににや(🈴)にやしながら、「こな(🛒)いだ大垣前校長(zhǎng )か(📁)ら(🐬)お手紙(🌌)をいただいてね。」と、そ(📢)の(📥)手(🧖)紙(zhǐ )の(🎬)中に書いてあったという一二(èr )の文句を引き出して、前校長をほめ、自分(fèn )と(😟)前校長の間には何か特別(bié )の関(🧘)(wān )係でもあ(👻)ったかのようにほのめ(🏫)かした(🏓)りする先(xiā(✨)n )生もあ(🛳)っ(😠)た。すべてこういうこと(🔫)が何を説(🏍)明(🌡)してい(🤸)るかは(🐽)、生徒(tú )た(🚪)ちにむろんわかりすぎる(🎪)ほどわかって(😓)いた(🏬)。だから休み時(shí )間になると、(🕘)彼らはそれを材料にし(🔈)て(🐄)先生たち(🎅)の(🚹)品定めをするの(🏆)に忙しか(🙌)った。こんな場合、いつも奇(qí )抜な思(♒)(sī )いつきをやるので人気のあ(👛)る五(wǔ )年の森(Ⓜ)川(chuān )という生徒(🐝)は、(🚡)四年と(🤩)五年(✂)の各教(💇)室をま(🌯)わってそ(📬)の品(pǐn )定めをきいてあるい(🅱)てい(🛂)たが、昼(🦈)休みの時間(👭)に(🛌)は、も(😟)う校(🏤)(xià(🏨)o )友会事(shì(👂) )務室の黒板に「教員(yuá(🔦)n )適性審査採点表」とい(🚦)うのを書(🏙)きあげていた。校友(🕗)(yǒu )会(🚍)(huì(🌂) )事(shì )務室は、(🌉)生徒控所の(🤧)横の(🚨)小(🌳)さ(🐁)な室で(👞)、間はガ(🏺)ラス戸で仕切ってあ(🏠)ったので、控所か(🐑)らはま(🚕)る見(🚇)えだった(😕)。校(xià(😀)o )友会の委員た(♌)ち(💳)五六(🔰)名(mí(🌥)ng )が中(🖍)(zhō(🚫)ng )でわいわいさわい(🏴)でいる声をききつけて、ふだ(🥘)んは(🎳)遠慮しが(🏫)ちな一二(èr )年の生(🌨)徒たちまでが(🆒)押しよ(👉)せて来たが、その採点(😒)表の左(zuǒ )の端には、馬(😃)賊、チャップリン(📼)、か(🚵)まきり、(🍺)あざら(⚓)し、おで(📑)ん、(🛅)花(🏭)王石(🕥)(shí )けん、(♍)長茄(🦎)子、瓦煎餅、といっ(👅)たような(🕤)先(⚽)生たちのあだ(🙀)名が(⬅)縦にならんでおり、(😨)それ(🛢)に括(kuò )弧か(🕞)っ(🗨)こして受(shòu )持(✳)学科名が書いて(❇)あった。そし(⛓)て、そ(🏾)の右に点数(shù )欄と備考欄とがあ(📱)っ(👕)たが、点数欄には五点(💝)というの(🚐)が一つある(👋)きり(⛏)で、あとはみな四点以(🚳)(yǐ )下(xià )だ(🚨)った。零点は(🔏)さ(🗝)す(🎸)がに一つもなかっ(🐊)た。備考欄には(💢)、「品(pǐn )性下劣、御殿(dià(📋)n )女(😲)中(zhō(😱)ng )の(🍴)如し」(🌪)とか、「駈(🙈)落(🎊)かけおち三(🚓)回(huí )心中未遂(🙀)一回」とか、「野心満々、惜しむらく(🙌)は低(dī )能(🚳)」(🖍)とか、「彼(bǐ )いつの日(💜)(rì )にか悔(🥦)い(👎)改めん」(👥)とか、「愚鈍なるが如く(♓)にして、最(zuì(♐) )も警(🛹)戒を要す」(♐)と(🔺)か(📟)、そういっ(🔀)たさまざ(⛔)まの文句が、いっぱい(🔆)書(🖖)き(🏓)つめ(📏)てあった。五点の評(🖼)点をもらったのは(📏)「あ(🏐)ざらし」先生(shēng )だ(🙎)っ(🧢)たが(🍒)、その備考欄には「性(xìng )粗野にして稚(💸)気あ(👐)り、陰険と(😏)は認めがたし(🔖)、合否の(📋)判(pàn )定(dìng )は後日会議(yì )の結(jié )果にま(⏪)つ(🍶)」とあ(🌬)った(🔃)。
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