日本《おはよう クンニ》2行目ライン
おはよう クンニあらすじ
(🔲)事(📰)務所に(🈯)そなえつけてあ(👻)った何枚(méi )か(🐀)の東京(jīng )地(dì(😕) )図(tú )は、すでに(🤴)二三(⛺)目(🌙)(mù )前(🛳)から各(🍋)(gè(🍿) )室で引(yǐn )っぱ(💮)りだ(🛶)こだ(📥)った。土曜日(rì )の晩に(🖕)は、炊事(shì )部(🏠)すいじぶはみんなの弁当の献立こんだてをするの(🛑)に忙し(🕘)かった。次(🕖)郎が道順の相(xiàng )談のた(🐡)めに、各室(🏀)に引っ(🙋)ぱりこまれたことはいうまで(💠)もない。そして、い(🚂)よ(💎)いよ日曜の朝食がす(👣)むと、二(èr )十分(fèn )と(🎴)はたたないうちに(🕓)、塾内はもの(🐭)音一(🦊)つしない(🥗)ほど、し(🦕)んか(㊙)んとな(😴)ってしまったのである。
(🥡)次郎は(💨)、すぐ(👹)には(🦁)、(🍫)その意味がのみこめないで、(🦀)きょと(🚢)んとして(🔐)いた。する(✳)と、先生(shēng )は、
「うむ。そ(🤰)れは(🎏)き(💵)いた。しかし、(🍼)私が何(🥥)もかも知(zhī )っていたこ(🦒)とにすると、君(🐛)の名(🕳)前(👋)だ(🔹)け(🌹)で(🕖)なく、大河(🔏)の(🦎)名前(🧑)も出さなければならなくなるんでね。」
「(🚯)それ(🧚)に、(🎽)今朝はすい(🥠)ぶ(🐸)ん寒かったし(⛅)、平(🐓)木(mù )中佐(🌑)どころではなかったん(👙)だろう。」
「もうここ(🤶)は(📙)だいたいすん(🎺)だようです(🔛)よ。」
この一週(👕)間は(🐮)、塾生(🕌)たちに(🎡)とっては、(🎓)ま(📠)っ(🙈)たく奇(🖐)妙きみょ(🍎)うな感じのする一(yī )週間(jiān )だ(🎏)った。朝(🤜)倉先(🤙)(xiān )生夫妻(📌)も、(🍛)次(cì(❄) )郎(láng )も(🕎)、生活の(🙅)細部(bù )の運(yù(🗾)n )営については、(👿)自分たちのほう(🥍)からは、(🌉)何ひと(🦗)つ(🛢)指(zhǐ )図さしず(😟)をせず、また(🏽)、塾生た(🎠)ちから(🍞)何かたずねられても、「(🔹)ご随意ずいいに(🚋)」とか、「適(⏱)当(dāng )に(🍅)考え(🌦)てやっ(🥇)てく(🗼)れ(📡)たまえ」とか、「みんなでよく相談してみるん(🚆)だな」とかい(🎽)ったよ(📲)うな(🉑)返事を(🍹)する(♋)だけだっ(🎀)たので、とかくかれら(💒)は(🌗)とまどい(🍛)した。中(zhōng )には、それを(🍡)いいこ(🤦)とにして、(❌)ずるくかまえ(🕴)るものもないではなかった(🥏)。その結果、むだとへまと(🎊)がつぎつぎ(🏨)におこり、かれ(🤱)らの共同生活のすが(🍙)たは、見た(🈯)眼めには決していい(😔)ものではなかった。時(shí )には、不規律と怠慢た(🔔)い(👶)ま(🏾)ん(🐆)だけが(🙆)塾堂を(🐭)支配(pèi )しているの(⛲)ではな(🤮)いか、と疑(😜)われる(🛎)ような場(chǎ(🚔)ng )面も(🧗)あり、も(🌁)し学ぶことよりも批(pī )評することに(🚕)より多くの(🦓)興(xìng )味を覚(💩)えている参(cān )観(guān )者(zhě )がた(🦄)ずねて来たと(🌃)したら、そ(🔢)の人(✝)(rén )は、批(🍲)評(👪)の(😣)材料をさがすの(🐟)に、決して骨は折れな(🗼)か(📽)った(🤺)であろう。
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