日本《パイズリ js》2行目ライン
パイズリ jsあらすじ
静(jìng )かな空気(🚧)の(🆗)中(🔭)を(🔦)、えぐるような(🐛)沈(shěn )黙(mò )の(🚀)数秒(🏨)(miǎo )が(🥔)流(💃)(liú )れたあと、朝倉先生の言(🧞)葉が沈(💒)痛ちんつうにつづけられた。
次郎が、(⛱)寒そうに肩かた(❣)を(🎿)すくめながら、言うと、
飯島は(🍌)、(🥑)い(😦)くぶんあ(🔃)わて気味に(🎊)こたえた。それだけに、いかにも無(🤱)造作むぞうさ(🦁)な、たよ(🚯)りない答(dá(😗) )えだ(🧢)っ(👐)た(🗂)。
(☝)この一(yī )週間は、塾(💏)生(🐋)(shēng )た(🥫)ち(🍻)にと(😮)っては、ま(🏨)ったく奇(qí )妙きみょうな(😅)感じのする一(yī )週間だ(😥)った(🧦)。朝(cháo )倉先生夫妻(🏬)も(💶)、次郎も、(🚚)生(♟)活の細部の運(yùn )営については(🔑)、自(🛀)分たちのほ(🤡)うからは、何ひとつ指(🛳)図さし(🙇)ずを(📨)せず、また(🧦)、塾生(🚀)た(🕘)ちから何か(🔮)た(💶)ずねら(♌)れても、「ご随意ずいいに(🕖)」とか、「(⏫)適当(😻)に考えて(🌔)やってくれたまえ」とか、「みんなで(⛲)よく相(xiàng )談し(🐏)てみる(⬆)ん(⛔)だな」とかいっ(🈷)た(🍍)ような返(fǎn )事(shì )をするだけだったので、とかく(🏺)かれ(🔱)らはと(🧜)まどいした。中には、それ(🤟)をいいことにして、ず(🕘)るく(🕥)か(🍲)まえ(🥒)るものも(🥛)ない(⌛)ではな(🏆)か(🐑)った(🌬)。その結果、むだと(🚏)へ(🕯)まとがつ(📌)ぎ(📦)つぎにお(🚇)こり(🌬)、かれらの共(🎳)同(❔)生活(huó )のすがたは(🐖)、(💤)見た眼めには決(jué )していいもの(🧛)ではな(🍝)かっ(🧦)た(🕌)。時(🍼)(shí )には、不(😙)規律(🏬)と(🔦)怠慢たいまんだ(📭)けが(🌋)塾堂(🔯)を支配し(🚻)てい(🤺)るのではないか、と疑(yí(🥙) )われる(🕊)よう(💺)な場面も(🛂)あ(📄)り、もし(⚾)学ぶことよりも批評(píng )する(♈)こ(👔)とにより多くの興味(wèi )を(✌)覚(🍳)(jiào )え(😶)ている参観(🍁)者がたず(🏣)ね(🤜)て(🚚)来(🌶)(lá(⛱)i )たとしたら、(📸)その人は、批(🕳)評(🗄)の(🐞)材(🎤)料をさ(🕗)がす(💍)のに、決して骨は折れなかったであろ(🏖)う。
「君(🐟)は大河(hé )の思わ(🚍)くなんかを問題にするまえに、君自身のことを問題(tí )にすべきだと思(sī )うが(🍐)、どうだね。」
それから、ちょっ(🌶)と(🥇)柱時計をの(🤓)ぞき、
「も(💘)う(🤱)ここは(🔚)だいたい(🏤)すん(🚄)だようですよ。」
「私(sī )は、大河をそん(🔳)なふうに思(sī(🤤) )う(🌷)のは、(👪)む(👿)しろ大(dà )河(🈳)に(🏔)対(duì )する侮辱だと(🐡)いう気もするんだ(⛎)がね。」
次(👿)郎と大(dà )河とは、間もなく、そ(🐼)れ(🏚)ぞれに最(🈸)初の大便(📳)所(suǒ )の掃(💛)除を終わ(🚅)って(🏭)、とな(🧤)り(🌅)の大便所に移(yí )ってい(🍓)た。まだ(🆔)だれ(🖊)も手をかけない大便所が、あいだに(🧙)三(🤞)つほどはさま(➕)っている(⏸)。次郎(lá(🚋)ng )は、さっ(🆎)きから(⛰)、大(🏴)河に話しかけてみたい気持ちは十(shí(💣) )分だった。しかし、遠くからのか(✔)け合(🐪)い話(huà )は(🌖)、この場合、何(🚩)となくぴったりしなかったし、また、雑(zá(👌) )巾をゆす(🛏)ぎに出た(🗽)つ(🧓)いでに、そっと(🌓)のぞ(📎)いて見(jiàn )た大河の(👟)様子(zǐ(🍗) )が(💺)、(🎫)いかにも(🎋)沈黙(🏺)ちんもくの行者(❄)ぎょうじゃ(🍟)とい(🔝)っ(🔝)た感銘か(🧦)んめいをか(😋)れ(💼)に与あたえていたので、口をきるのが(🐢)よけいにためらわれるの(🍵)だった。
「ええ、それ(😧)はぼくに(💀)もわかります。しかし(⭐)、(🌐)そのために(📱)、大(dà(⚾) )河君が(⛓)ぬれ衣ぎぬをきなければなら(🧥)ないという道(📅)理(lǐ )はないでしょう。ぼくとしては、それがたまらないほど(💂)心苦しい(🤤)んで(📐)す。」
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