「僕は、(🕳)道江さんが(🦄)、どうせ馬田(💓)に(🕕)ねら(🤶)われて(🎓)いる(📓)んだか(✈)ら、(⛹)堂々とあたり(🔁)まえ(👿)の道(dào )を通る方がいいと思うね。」
「すぐう(😦)し(💒)ろから(🔼)さ。二(💮)(èr )丁ぐ(💫)らいは(💵)なれ(🚧)て(✡)いたかな。」
この採点表の波紋は(📊)決(jué )し(🤲)て(❄)小(🍶)さ(🌱)くな(😌)かった。押しよせた生(shēng )徒たちにまじって、あと(🖕)で(👬)は先生(shēng )たちまでが代る代るのぞ(🔻)き(🌠)に来(lái )た。生徒たち(👌)は、採(cǎi )点表にのっている先生(shēng )が来ると、一(yī )々そ(🦂)の点数を大声で叫(🐩)んだ。中(zhōng )には、備(🍫)考欄まで読(⛔)みあげる者も(🎌)あった。先(xiān )生(shēng )の(🙃)中(📂)に(🎥)は、自分で自分(💘)(fèn )の綽名をよく知って(🈷)いる先(🎹)生も(📃)あり、そうでない先(🕢)生も(🍴)あったが、そんなこと(🍛)で(🙍)、どの(🛸)先生(🌆)もいや(🌗)でも自分(🌛)の綽(❌)名をはっき(🤚)り知ら(🐬)されるとい(🧜)う結果になった。もっとも、中学の先生(🏔)(shēng )で、(🎧)自(zì )分にかぎっ(😅)て綽(chā(🚔)o )名(🛏)はないなどと(🔭)安心し(👒)て(🌐)いるほどい(🍤)い気な先生はないはず(🎋)なのだから、(🔪)それは大したことではなかったかも知れ(🚋)ない。しか(🌅)し、綽(🎻)名といっしょに、自分(🔷)の点数(㊙)とき(🧐)びし(😼)い(🚀)評語(💋)とを知(🕋)(zhī(🧐) )らなければ(🥝)ならなかった(🚩)と(😤)い(🍋)うことは、何(🥥)といっ(🌯)ても最近(🤖)の大き(🛢)な試(shì(💟) )煉(làn )であったに相違ない。あ(🏅)る先生(🧦)(shē(⭐)ng )は(🥙)顔をひきつらせてガ(🔭)ラス戸のまえに棒(bàng )立にな(🔈)り、ある先生は一たん(💅)顔(yá )をまっ(💺)かに(🎾)し(🔰)た(✔)あと(🥨)、強いて微笑を(🐨)も(🆗)らした。しかしどの先生も最後(hò(💪)u )には、自分にはまるで関(wā(🚛)n )係(🔅)のないことだ(😇)、とい(🎏)ったよう(🕗)な顔をし(🤧)てその場を立ち去った。た(🥇)だ(🐆)「(🦓)あざら(🏒)し」先生だけ(💄)は、その綽名が自(🛐)(zì )他共にゆる(🏊)すほど有名にな(✨)っていて(👋)、(😐)ご(⏯)まか(🗂)しがきかな(😦)かった(🚶)ためか、そ(🤒)れとも(🌝)、備(bèi )考欄にあ(🕍)っ(🆎)た通(tō(🔔)ng )り、事実粗野の(🙅)稚気ある(💻)性格の持(😔)主であっ(💟)たため(🍝)か、その大(👝)き(🏽)な(🖇)口を思いきり横(héng )にひろげ(🎳)て、よご(📮)れ(🌔)た上歯をむき出し、天井を向いた鼻の(😮)下に灰色のあらい(🥡)ひ(🏼)げ(🥕)を(🐩)針のように(😙)立て、内を(🦉)のぞきながら、「わ(👀)っ(✒)はっは」と笑(🕳)った(🙍)。そして、「わしだけは合(📂)格の見(jiàn )込があるちゅうのか(🗨)。どうか(🎧)よ(😀)ろ(🈳)しくたのむよ(👃)。」と(🏘)言(yán )うと(⏳)、くるりとうしろを向いて、(📺)もう一(🈚)(yī )度「わっはっ(➗)は」と笑(xiào )い、歯(chǐ(😤) )をむき出し(🦃)た(✉)まま、(🕳)むらがっ(🎌)ている生徒たちを押(🐏)しわけ(🌚)て帰っ(💩)て行(háng )った。
町(dīng )はずれか(🔈)らは(😪)松(😒)並木の土(🔱)手が広々とした青(📤)(qīng )田(😄)のなかをうねってつづいている(🎧)。左(zuǒ )は、(😦)ほぼ五六間(jiā(✔)n )ほどの川で、向こう岸(🖌)もやはり松並木(mù )の(🚄)土(tǔ )手で(👠)あ(🆚)る(🧖)。旧(jiù )藩(fā(🍘)n )時代のさる(📭)名高(⚪)い土木家が、北山の水(🦇)を町(💎)にひ(🏑)くた(🥦)めに開(kā(🎗)i )鑿(😵)かいさくした(🚎)水路(lù )だそうだが、いつも探(🕑)さ一二(⛓)尺(chǐ )ほど(🌲)の清冽せ(🤸)いれつな水(shuǐ(🏥) )が、かなりな速(🆔)(sù )度で、白砂の上(🤨)を走って(🌪)いる(🎙)。その(🥏)水は町に流(liú )れ入る直(zhí(🐡) )前に直(zhí(🍑) )角に(💫)まが(🆕)って一(🚨)丁ほど東に流(liú )れ(🐭)、もう一度直角(🚼)に(🧕)南にま(📶)がって、(🈴)町はず(🙁)れの(🎋)橋の下をくぐっ(🔂)ているのであるが、(🦂)そ(🍐)の角のあ(📝)たりには、背丈(⏰)(zhàng )せた(🐿)けぐらいの渕が出来(🦇)て(🧛)おり、夏になると、この(🚸)へんの子供たちは、よくそこで水をあびる(🚼)。土(tǔ )手をとおって(😶)通学(xué )している中(🌯)学生(shēng )の中にも、学(xué )校のかえり(🤧)途に(🌽)は、(🏖)子(zǐ )供た(🎱)ち(📪)にまじ(💳)っ(😓)て水(📏)(shuǐ )をあび(🎬)て(➗)行(🌵)くものが少くはない。次(🖍)(cì )郎(🤫)もお(🍉)りおり(😮)その仲間(jiān )に加わ(🚉)る一人(♐)だ(💅)が、きょうは、と(🏨)くべつ暑(shǔ )かったにもかかわ(🥌)らず、そこを見むきもしないで(💊)通りぬけてしまった。それから五六(liù )分も行くと、(🔅)一心橋という橋がかかっ(❄)て(🍪)おり、道をへだ(🍫)てて、駄菓(guǒ )子(🏓)やところてんなど(🏇)を売る小(xiǎo )さな茶(🎪)店(diàn )が(🌽)ある。次(cì )郎は、その半丁(👛)(dīng )ほど手(🈵)まえに(👳)来たと(🥃)き、(🏠)今まで(💗)うつむきが(👢)ち(🔋)に(🌱)な(❌)っていた顔をあげて、ふと向こう(🦇)を見た(⭕)。す(🌎)る(🍶)と、橋のたもとの大きな松(🔋)の木かげに(🍍)、帽子(🧝)をわ(🤽)しづ(🍒)かみ(📜)にして向こ(🐬)うむき(👨)に立(lì(🙅) )っている一(🎿)人(rén )の中(zhōng )学生が眼にとま(🍶)った。馬田(🛡)(tián )である。制服のボ(🍷)タンをすっかりはずして胸を(🍆)はだけてい(😚)る(🏆)らしく(🔓)、襟が首の両がわには(🛒)ね(🥣)出し、(🦊)腰(yāo )にあてた左(zuǒ )手(🎨)(shǒ(💢)u )の(🏫)うし(🌪)ろに裾がたくれあ(♍)がっている。
と、道(🌋)(dào )江は、しかし平気な顔をしている。
「一心橋(qiáo )を渡らないで帰るこ(🏝)とにす(🎏)る(🐅)わ(🚓)。少(shǎo )しまわ(💯)り道(dào )をすればい(🗽)い(💡)んだ(💈)か(💸)ら。」
四人がこもごも語ったところを綜合す(🎖)る(😵)と、こうで(🛴)あ(🚈)る。――
「(🚖)君(jun1 )、やけになっているんではな(🍷)いか(🐘)ね。」
「むろん(🌉)校長先(🏅)生に(🚶)出したんだ(🍒)ろ(💂)う(🥒)ね。」(📄)
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