「なるほど、そいつは名(míng )案だ(🗿)。そんな工合にやる(🍖)と、五(🐶)(wǔ )年生に対(duì )して自(zì )然(♌)四(sì )年生の権威(wēi )を示すことも出(🔒)来る(✂)わ(🦄)けだ(🔩)。」(📍)
彼に(🎯)とっ(🔂)ての(🍰)最(🏞)(zuì )も大き(🚯)な失望(🔷)は、彼の教室に出て来(lái )る(🎦)先(🆗)生(♌)の中に(🎻)、(👼)権(😢)田原(yuán )先生(shēng )のような人(😦)(rén )を、ただの(😚)一人も(🚌)、(⏲)見出せなかったことであった(🛏)。彼の眼に映じた中学校(🛒)の先(📕)生(🎨)(shēng )とい(👤)うのは、小学校(✖)の(⏺)先生にくらべて、何か専門(💼)ら(🌊)しい(🔈)ことをほんの少し(😷)ばかりよけいに知って(⛹)い(🎋)るだけで、およそ人間(🙂)らしいところ(⚫)を少し(🤛)も(🤥)持合わ(👩)せない人達ばかり(🔉)だ(🦏)っ(🍗)た。貧しい(🤖)知(zhī )識を(🛅)教室で精(jīng )一(🏴)ぱいに(👧)しぼり(🍷)出すこと、点数や処罰で生(🌙)徒(🍣)をおどか(🧛)すこと(➿)、この二つの外(⛲)には、(🙎)用はないといった顔(👏)をしている人(rén )間、そ(🔐)れを次郎(🗜)は(😺)中学校の先(🔒)生におい(😠)て発(📟)見(➕)し(🛰)たのである。
次郎の気(🏹)持(🙊)は、恭一には(🥉)すぐわ(👾)かった(🍔)。
「うむ(📢)、わ(🤜)かっ(🏟)てるよ。」(📍)
(💓)花が散(⏩)り、梅(⛪)雨つ(👄)ゆが(👫)過ぎ、そろそろ蝉(😆)が鳴(míng )き出す(🏐)季(jì(🆔) )節になったが、その間(jiān )、次郎の身(shēn )辺には、心配(pè(💅)i )されたほ(💹)どの事件も起らな(🚤)か(🚘)った。
「うむ(🍵)、しかし相当(dāng )生(shēng )意気(qì(🎵) )な奴(nú )にはちが(🐣)い(🕚)ないよ。」
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