「君のま(🚏)じめな常(chá(🔺)ng )識(🚁)が(🍲)そ(🎱)れを許(xǔ )さ(🤕)ない(🚒)だろう(🐓)。」
と、(🏫)先(🔉)生は、か(🛅)なり間(jiān )をおいて(🚦)から、つづけた。
かれ(📿)には、まった(🍲)く自信が(🌕)なかった(🌭)。白(bái )鳥会時代の(🤧)心の修練も、友愛塾(🔴)の助手(💑)としての現(🍮)在の信念(🤔)も、こ(🚚)うし(🏗)た場合(🌖)の態(🏹)度を決定(dì(🍱)ng )するには、(💆)何のたしにもならな(🙀)かった。かれがこれまで信奉(fè(😕)ng )し(💌)んぽうもし、実(👤)践じっせんに(🏠)もつとめて来た、友愛(ài )・正(🎂)義・自主・自律(🈷)(lǜ )・創造、といったような、(🔰)社(🌴)会生活の基(jī )本的(de )徳目とくもく(🛐)は(✍)、今(🚏)のか(🌜)れには、全(quán )く(🚵)力のな(🏙)い、空疎くうそな言葉(yè )の羅列(🛹)(liè )ら(⬆)れつ(😻)でし(🗓)かなかった。そ(🤒)してそこに気(qì )が(👍)つくと、かれはいよい(👭)よ(🎣)うろたえた。
「(😏)ちょっとぼ(😷)くに打(dǎ )た(📧)してみて(🔌)くださ(🚖)い。」(😷)
次郎と(✊)大河とは、(🥏)間(jiān )もなく、それぞれ(⛲)に最(zuì )初(🐲)の大便所の掃除を終わ(🎌)っ(👌)て、(🍤)とな(📠)りの大便所(suǒ )に移(🌤)っ(🍸)ていた。まだだれ(📇)も手をか(🙍)けない大便(biàn )所(🚔)が、あいだに三(⌚)つ(🧛)ほどはさまっている。次(cì )郎は、さっきか(🎍)ら(😷)、大(dà )河に話し(🔏)か(💆)けてみたい(🤱)気(qì )持ち(🤞)は十(🔥)(shí )分だった。しか(🏀)し、(🔞)遠くからの(🐑)か(🍱)け合い話(huà )は、(🌓)この場(📫)合、何(🎽)となくぴった(🔡)りし(🏏)なかったし(🔨)、ま(🚖)た、雑巾をゆすぎ(🥜)に出たついで(🛺)に、そ(🖲)っと(👊)のぞい(💬)て見た大河(hé )の様子が、いかにも沈(🖍)黙ちん(✳)もくの行者ぎょうじゃとい(🧗)った感銘かんめ(🗽)い(🙏)をかれ(👁)に与あたえていた(💹)ので、(🧔)口をき(🚭)るのがよけいにためらわれるのだった(📠)。
「(🍠)はあ。しかし、それには、先(xiān )生(shēng )の(🌛)ほうか(🏁)らもいくらかの強(🔒)制を加えていただかないと(🎒)――」
「君は(🌥)大河の思(sī )わ(💞)くなんかを(🧔)問題にするまえに(🐮)、(🗺)君自身のこと(🚒)を(🏹)問題に(💠)すべきだ(🌸)と思(🍉)う(🥜)が、どうだね。」
(🈷)もう、そのころには、廊下を行(háng )き来する(📑)塾生(🖌)たちの(🔓)足(zú )音も頻(pín )繁ひんぱ(🏈)んになり(😉)、(🦓)ほうぼ(🥤)うか(🍱)ら、(🌨)わざとら(🏐)しいか(👥)け声(shēng )や、とん狂きょうな(🧘)笑い声などもきこえてい(🥑)た。ゆうべの懇(kěn )談会(huì )で分(fèn )担ぶんたんを(🚁)きめ、かれら自(zì(🕠) )身の室(🐷)(shì )は(😗)もとより、建物(🎵)の内(❕)部を、(🌂)講堂(🥨)や、広間や、(☔)便(bià(🌮)n )所にいた(🥕)る(🦈)ま(🎉)で、全(💲)部(🍨)清掃せいそ(🌬)うすることに申し合わせ(🌺)て(🌸)い(💏)た(♐)の(🤩)で、か(🍑)れ(🈺)らも(🦆)、まが(🎋)り(🔯)なり(🔎)にも責任だけ(📃)は、果たさな(🐽)けれ(🦇)ばなら(💒)なかったし、そ(🤭)れに、きびしい寒(hán )さと、おたが(💇)いの眼とが(⭕)、か(🏗)れらを、外見(jià(🛂)n )だけでも、(🈁)いかに(🎱)も忙いそがし(🗽)そう(🏴)な活動(🛸)に駆かりたてていたので(🥧)ある。
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