xvideos センズリあらすじ
次郎(😚)の頭に(📑)は、一年おくれて中学校にはいっ(🍅)た自分のことが、自(⏮)然に浮かんで来(🚜)(lái )た。が、(🚱)彼(bǐ )の考えは、すぐまたもとにもどっていっ(🔮)た。
「そんな馬鹿なことがあるもんか。われわれの護ま(🌁)もりたいのは正(zhèng )義(📁)だ(🎹)。正義(😃)のあるところに(🖖)は必(🔥)(bì )ず秩序(xù )が保たれる。正(zhèng )義は(💤)秩序に先ん(🐪)ずるんだ。」
(🥩)彼は、しかし、(🖋)彼(bǐ )の(📥)そうした孤独をたいして(🆘)淋し(🌉)いとは感じていなかった。また、憤りや侮(wǔ )蔑の念も(🍉)、た(♎)びかさな(⬆)るにつれて、次弟(dì(🥡) )に(🌊)うすら(🐮)いで行き、あとでは、かえって(🎷)、同級(😋)生に(🔓)対して憐憫に似た感(gǎ(⌛)n )じをさ(⏲)え抱(🍩)くよう(🏭)になっ(😊)た。こうした感(🥏)情の変化は、(🖌)彼にとって(🔤)、元来さほど(🥊)不(bú )自然なことで(🎴)はなかった(🤘)。そ(🛸)れ(🍀)は(🌆)、(🍶)つまり、(😷)彼(📐)がかつ(🍺)て(🤤)算盤(pán )そ(🚏)ろば(📏)ん事(shì )件で、(🤑)弟の俊三に対して示した感(🖐)情(🍈)の(🌓)変化と(⛵)、同じものだったのである(🚁)。
次郎(🧟)はぶっき(🔌)ら(⌚)ぼうに答(🎏)えた。
「そん(🥠)なこ(🤹)と頼むの(🍭)、卑怯です。」(❓)
「元来、正義は階級(💬)に(🅱)あるんじゃ(🏞)な(🌓)い(😬)んだ。どんな(🔠)階(🐎)級に(💊)だ(Ⓜ)っ(📖)て、正しい人(rén )もいれば、正(zhèng )しく(🚬)ない人も(🐌)いる。正(🥏)義は(🆚)、それ(🗑)をもっている一人一人の胸にしかないんだ(🥎)。五年生(🎭)(shēng )は五(🐢)年生なるが(🅿)故に正義の持主で(🏚)は(🚺)な(🦂)い。同様(🍆)に僕(pú )らも、四(🛀)(sì(🎭) )年(🆓)生(🦄)なるが故に正義(yì )の擁護(🤤)者(🍫)だ(🌿)と主張(🎮)するわけにはいか(🔛)ない。四年生(shēng )とか五年(nián )生(shēng )と(🥫)か(👨)いうこと(🧚)は、要するに正義(yì )とは(🎁)何(⏲)(hé(🌾) )の(😓)関係(xì )もない(🤝)こと(♈)な(🌷)んだ。それをいかにも関係が(🎐)あ(🙉)るかの(🤘)よう(♋)に思(sī )いこんでい(💗)るところに、この学(🏪)校の病根(🆚)があり、校(🏋)風(fēng )のあが(💊)らない大きな原因があ(🤖)る(⛓)ん(📘)だ(🧔)。この学校で(🍊)は(👝)、(⛽)上級(☔)の名にお(🦐)いていつも正義(👆)が蹂躙じゅう(🙏)りんされている。現(xiàn )に(🐐)本(běn )田の弟の場合がそれだ。僕(pú )はもう一度は(🔉)っ(➗)き(🍓)り(🎸)言(🔔)う、正(zhèng )義(yì )は階級になくて人(rén )にあ(⏩)るんだ。もしそう(🚟)でな(🐌)ければ、(🎍)全校一致(🦈)も(🌏)期待出来ない(🥂)。それが(🐾)期待出来る(🌻)のは、正義が階級の独(🏽)占物どくせんぶつでな(🤘)くて(💷)、何人(rén )の胸にも(👝)宿りうるか(⚓)らだ。だか(🍣)ら(🍶)僕(pú )は、同級(❗)生の(👶)団(tuá(🏮)n )結よ(🕖)りも(🕹)、正しい人(rén )の団結が先(💆)ず(👁)必要だ(🥊)と思う。僕(💺)は(🎃)四年生を愛し、五年生を憎むため(🛣)に(😔)、本田(🚘)(tián )の弟(🎠)をバックしようと言うん(🍱)じゃない。僕は学校全体を(👚)愛する(🏢)ん(🅾)だ。学校(🔀)全体の正(zhèng )義を愛す(✳)るん(🥨)だ。そのためには、(🚧)本(☔)田の弟の(🔪)よう(🈵)な、(🏃)不正に屈しない魂をあくまで(👁)も擁(yōng )護しなけれ(🥖)ば(🥀)ならんの(🍟)だ。問(🏅)題は(🥣)、四年生の権(quá(🕛)n )威がどうの、名誉がどうのと(🚎)いうような、そんなけちけち(〽)した(🎥)こ(🛬)とに(🥙)あるんじ(🚑)ゃない。大垣(yuán )校長の謂い(🚲)わゆる大(dà )慈悲の精神に生き、全校の(🥧)正(zhèng )義(yì )を護(🦓)ろうと言う(🍷)んだ(🕡)。おれの言ったこと(🎲)を誤(⚪)(wù )解せん(🗓)よう(♎)に(🏘)してくれ。」(🔦)
「どうして？(🕋) (📓)い(🏛)いじゃないか、ち(😕)っと(🏐)も恥ずかしい(🌒)ことなんかないんだもの(😌)。」
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