日本《蒼 の 彼方 の フォー リズム エロ》2行目ライン
蒼 の 彼方 の フォー リズム エロあらすじ
山(shān )犬(♈)の声に似たどら声が(🚕)きこえて(🥣)、彼(bǐ )の(🍥)周囲(tōng )が急に明るくな(🚏)った(🦃)と思った時には、(🛳)彼(🔴)は(🥁)地べたに横(🔙)向きにころがって(🥉)いた。彼の(🔷)顔のまんまえ(🧀)には(📺)、ペンキのはげた(🎭)指揮台が(🥘)、二つ三(sān )つ節穴を見せて立って(🗒)いた(😺)。
「その新(xīn )入生、ちびのくせに、いやに落ち(🛑)ついていたっていうじ(🤣)ゃないか。」
(🎄)次郎はそっぽを向いて、返事をし(🍘)なかった。大沢は(✈)、恭一と(➕)顔見(jià(🖼)n )合わせて、(🎞)微笑しな(☔)がら、(😖)
「狐(hú(🥫) )がわなに飛びこん(🧦)だって(🧝)！ そいつは面白い。いったいどうした(🚿)っていうんだい。」
(🏕)次(💾)郎と詩、――読(dú )者(🦗)(zhě(🔣) )の中には、この取(🚇)合わせを多少(shǎo )滑(huá )稽だと感(gǎn )じる人(rén )があるかも知れない(🚝)。なる(🤐)ほど、次(😧)郎は(💄)、詩(🥉)(shī )を(🌼)解す(📓)るに(🐙)は、これ(🏿)まで、あまり(🏟)にも武勇伝的であり、(👂)作為的であ(🔎)った(🔉)といえ(🎬)るだろう。
「何でも、新入生に対して、(🤷)上(shà(🏜)ng )級生が訓戒(jiè )をしてい(🚂)るのに、地(dì )べたばかり見て聴いているの(👿)は無礼だとか(❓)言ったそうだ。」
五(✉)年生全体(tǐ )がざわ(😹)めき立(🅰)って(🔮)いるの(🤣)を(👊)うし(👮)ろに(👫)感じな(🌤)がら、(🍲)次郎はも(📋)う渡り(📩)廊下(🧘)を二三間ほども歩(📲)い(🆖)ていた。
(🔲)彼(🆓)は、いつとは(🚒)な(🛵)しに、(🕔)そんな気(qì )がしていた。はっきり意識(📴)して、そうなろうと努(✡)めたわけでも(📎)なかった(💀)が、中(💑)学に入学し(🐜)て以(🚇)(yǐ )来、日(rì )一日と、母(🏈)や(🏈)祖(zǔ(🦀) )母(⏲)の問(😚)(wèn )題がその深刻(💫)さを減じて(🚯)行き、このごろで(📜)は、よほどのことが(🧦)ない(🐈)か(✖)ぎり、たい(🧙)して(💧)気にもかか(💫)らなくなっ(✒)て来たのである。そ(🧟)れは、たし(😒)か(🐬)に、中学校(🧚)と(🚫)いうもの(🕳)の(🈹)空(kōng )気(qì )が、彼にいろいろ(📢)の新しい問題(♏)をあたえ、彼(💹)の(👻)関心を、急に家庭(tí(❤)ng )以外の世界(jiè )にまで拡げて(🍲)くれた結果に(🤽)ちがいなかった(🤲)。その意味では(🛷)、(😟)中(❄)学(🐡)校という(🐜)とこ(🍗)ろも、尊(🎪)(zūn )敬す(😌)べき先(🚚)生(⛵)がいるいない(⛲)にかかわら(🦃)ず、(🕡)人間を(🥪)成長させる何(⌛)かの魔術をも(🔳)ったと(👧)こ(🙂)ろだ、と(🔱)いえるで(🔦)あろう。
「それで(💈)、その次郎君、どうし(🕓)ていた(🚄)ん(💢)だ、昨日は(⤵)？」
（(🔃)二(⛷)人は、自(zì )分のことを、もう(🌞)何か話(huà(💺) )しあっ(♋)たに(🖍)ちが(🔌)いな(🕒)い(🕓)。）
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