「千(🛐)(qiā(🎢)n )ちゃんの方を見張(🚷)るの? でも、橋(🎅)から先はだめじゃない(🎶)?(🖊)」
「朝倉(😅)先生にお別れ(🔱)す(👚)るからか(🔃)い。」(⏯)
「(📁)それ(💅)なら(🦖)いいけ(🌭)れど(✝)、――」
「(✨)こない(🍢)だ(🔳)、重(chó(🔤)ng )田(💝)の父から(💔)、千ちゃん(🆔)のお(🔊)父さ(🍀)んに、気をつけていただ(🧞)くように、話(huà(🎲) )してもらって(💄)はありま(🍕)すの(🛵)。」(🚪)
馬(mǎ )田の(🐊)視線がとう(🔹)とう横にそれた。同(🙃)(tóng )時(shí(🔅) )に、(♉)「(🥜)ふふん」とあざけるよ(⚡)う(🛣)な息(xī )が彼の(🏒)鼻(🗳)をもれた。
そ(🐣)う考えると、「かわい(🌝)そうに」という先生の言(❤)葉の(✖)意味(🏎)は(👮)、これまで考(kǎo )えたのとはまるでちがっ(🏡)たもの(🎛)に(🎿)なって来(🈹)た。先(☔)生は、(🚞)その(🛵)言(yán )葉(yè )に(⏲)何もとくべつ(💷)な意(😡)味をもたせようとされたのではない。ただ先生のは(🌃)っきりしたご(🐀)決(jué )意と(🤭)自(zì )分に対する愛情とが結びついて、(💩)何(hé )の作(zuò )為さくいもなくそんな言葉となっ(👻)てあらわれたまでだ(🗝)。それにしても、先(xiān )生のそのご決意について、自分がこれま(➡)で一度も考えてみようとさえしな(🧘)かったということ(❣)は、(⏸)何という(🌄)愚かさだったろう。先生(✴)が自分をどう考(🌼)(kǎo )えていられ(😰)ようと、そ(⛅)の意(yì )味で、自分(🥇)(fèn )はたしか(🚢)に己(😳)を知ら(🧒)な(📑)い飛びあがり(🌼)者だ(🌪)っ(👍)たに(✅)ち(🏰)が(🐥)いな(🐡)い(🈹)のだ! 次郎の自己反省は、昨日以(💇)(yǐ(🥓) )来、こん(🛷)なふうに(🍮)次第に深ま(🐰)っ(🏸)て(🐫)行くば(🙂)か(🔟)りだった。「(🗓)かわ(🐍)いそうに(🕹)」と(⛰)いう言葉を(🎳)、先生(🦗)(shē(🥅)ng )の(🙈)ごく自然な愛情(qíng )の(👙)言葉だと思えば思うほど、それが深(shēn )まって行(🚶)く(👜)のだった。しかし(🏉)、(❇)そ(🏉)うした(🚹)自己反(fǎn )省の苦(kǔ )しみ(🧓)は、(🍗)彼(🚽)にとってはそ(🛤)うめず(📇)らし(🎠)いこ(🌶)とではな(🎚)かった。彼(🥍)は中学(xué )入(rù(⏪) )学(xué )以来、とりわけ(⛰)白鳥会(huì )入会(huì )後は、絶(🦒)えず自己(🎹)反省(⛴)の(🌮)苦(kǔ )しみを味(💞)わって(🌃)来(lá(👝)i )た(🔱)、といっても言いすぎでは(👷)な(✈)かったのである(👐)。だから、もしそ(🛶)れに(🏺)朝(chá(🐦)o )倉先(⛱)生の問題(tí )が直(zhí )接結びつ(🚳)いていなかった(🎩)とすれば、彼は、きょう学校で、(😉)同級生たちにあやしまれるほど暗い顔はしていなかったかも知れ(㊗)ない。彼(🛄)を絶(jué )望に近いほどの気持に(🎽)さそいこんで行ったのは、何(🥎)と(🍥)い(🌎)っても、朝倉(🎌)先(xiān )生の辞(🐤)任が(💹)決定的(de )で(👵)あるということに気(qì )がつい(💤)た(🐓)ことであっ(🛥)た。彼はそれを思(sī(🧀) )うと、もう何も考える力(👍)がなかった。幼いころ、(🌔)乳(rǔ )母の(🛹)お(😀)浜にわかれたあと(👄)のあのうつろな気(qì )持(⚽)、母(mǔ )に死別(Ⓜ)れたあとのあ(👪)の萎しなえ(✋)るような(🏉)気(😴)持、それがその(🕰)まま現実と(🔲)な(🌅)って身(shēn )にせ(✈)まって来るよう(👘)な(🙅)感じがして(🏒)、(⛹)き(🤽)ょうは朝(cháo )から誰とも口をき(🦄)く(🏥)気(💣)になれなかった(💑)のである。
「けんかに(😾)なりは(🐋)しな(⏭)い?」(📆)
「学(xué(🕸) )校の様子(zǐ )は(🍯)どうかね。血(xuè )書はや(🈷)はり出した(🤒)のか(🔰)。」
「だって、それよりほかにないで(🌫)しょう。」(💵)
「(🥠)血(👯)書(🧙)の(🎊)こと(🐳)が(🍥)気(😾)に(🍘)なるのか。」
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