日本《櫻井 とも か フェラ》2行目ライン
櫻井 とも か フェラあらすじ
「嘘だ(😚)らう(🏙)。」と云つ(🌶)た(🏎)。
母親(qīn )はまだ(🔧)、とぎ(🖖)れ、(🛩)と(✍)ぎれに(🍒)くど／＼云(🗣)つた。
先きに(🍆)立つてゐた百姓の二(è(⌛)r )、三人(rén )が(⛅)「あツ※(🚁)(感嘆符二つ(🥝)、(📽)1-8-75)」と、一(yī )緒(xù )に叫んだ(🚵)。そ(💾)し(🕕)て、(📙)急に馬を止(zhǐ )めた。後(📢)からの(💗)馬(mǎ )は、はず(♈)みを食つ(👿)て、前の馬(🎺)橇に前足を(👸)打つた。後(🥓)か(🗨)ら、(👶)「どうした、ど(🖨)うし(🛤)た」(❎)「やれ／(🍌)＼(🚥)！」皆が馬(💅)橇(🅰)の上での(🙇)め(🏫)つ(🖤)たり、雪や(🚖)ぶにとび出した(🏂)りして、前(qián )を見(jiàn )な(😇)がら(✔)叫ん(👕)だ。
「なんかえゝごとでもな(🥚)えべか？(🍤)」ときいた(🐵)。母がきゝかへ(🤓)すと、
が(🎅)、その意(🔳)見は、(😉)忽(hū )ち皆の(❇)反(fǎn )對(🎂)に會つ(❓)て(🌐)しまつた。そんな(㊙)ことはとて(✔)も出(🚮)來得(dé )ないこと(🥅)であり、(🛤)又(yòu )すべきこと(🚂)でない、さう百(bǎi )姓は(🏥)誰も考(😆)へてゐ(🔣)た。
(🦅)そんな大(dà )そ(🔻)れた事は(🎆)、だから、思ひも(🔊)寄(🖼)らなか(🐀)つた。
「ホラ、校長先(xiān )生！」母がどなつた(📨)。
「分つ(🐩)てるべよ(🐼)。地(🚥)主(zhǔ )か(🎂)ら畑ばとツ返す(🤓)のさ(🎁)！」
まづ(😠)、(👠)そして(❓)、根(gē(🌻)n )本的(🙍)なこと(🗨)が決められ(🏛)た。そ(🐗)れ(🥞)か(📘)らそれをどういふ風にしてやるか、(🔌)といふこ(💨)とが問(wèn )題(💔)になつた(💀)。それは、二(😶)(èr )、三(⬜)日(rì(💍) )に、地(dì(👓) )主の差(chà )配が例年の(😘)通(🚎)り※(「廴＋囘」、第4水準2-12-11)つ(🤨)てくることになつてゐ(🌭)る(🙇)ので、それに(🌵)、事情(qíng )を説明し(🚣)、(☝)すぐ地主に交(🌓)渉を始めることになつた。この時、その色々な交(jiāo )渉の間小作(⛱)の米をどうす(🚉)るのか、と(🐭)云ひ出すのがあつた。それが又相當大(dà )きな(🌶)ことなので、中(🎉)々意(🏋)見が(👍)一致しなかつた(🥩)。又百姓(xìng )には、そ(🏯)れを(🈶)最後(😴)迄(🏑)の(😩)見通(tōng )しをつけ(💉)た上(shàng )で、確實な――手落ちの(🚏)ない成算でやつて行(háng )ける(😫)ことが出(chū )來な(🐡)かつた(🤣)。この所、先(👷)生(🙎)の意(🙋)見を(🦌)きい(🍝)た。校長(🗂)先生は、(😨)まづ(💸)、町にゐる商(⏸)(shāng )賣(🤰)人(rén )に自分達所有の畑物を全(quán )部(bù )賣つてしまひ、その背水(shuǐ )の陣で、(👲)地主に當(🍞)ることに(🔋)したらいゝ、といふことを云つた。それ(🈁)に(🎉)は二つの條件(jiàn )をつけた。第(🃏)一は最初の地主への交渉が不(bú(🦉) )調(🤷)(diào )に終つたら、第二は地主がその(🈶)結果、作物(🐞)を無(🐝)(wú(😝) )理に押へるといふやうな樣子(📔)(zǐ )が分つたら(👸)、とい(🕍)ふ(🍐)の(🌟)がそ(🧘)れだ(🥔)つた。一軒(🥔)(xuān )々々持つてゐた(🐨)のではすぐ押(👘)へ(🧚)られるし、(🦇)又そ(📌)のために、結束(🎑)が(🆗)破(🏥)れるおそれ(♏)も(🎚)あつた。先生(shē(📉)ng )はかういふ點を防(fá(🚽)ng )ぐために(🐎)もこの方法(🚞)は重大であると云つた。かういふ(🦗)事(🍚)(shì )は(🖲)百姓にはか(🏆)なり(🐰)思(sī )ひ(😮)きつたことだつたけれども(👁)、(💾)そ(🔜)れが當り前(⏲)の(🤑)ことの(➡)やうに思(👫)はれ(👑)る(❇)程皆(🚝)せツぱつま(🎗)つてゐた。
「何處(chù )さ(🐒)行えつ(⤵)たか、居ねえわ。」由(yóu )が歸つてきた(🔒)。
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