日本《英語 クンニ》2行目ライン
英語 クンニあらすじ
「も(📫)くもく勝った勝った」
「しかし(🥌)、諸君の中に活(huó )動(🆙)(dò(🚅)ng )を見ない(🌚)人(rén )があるかね(😽)、ど(📉)うだ」(⏸)
先生(💛)は(🚢)ひとりひ(🥌)とりに(✋)へそ(🙄)を押し(💙)てみた。
級(jí )の(🛡)重(🍗)な(🤦)るものが五(🥈)(wǔ(🍡) )人集まって(📣)相(xiàng )談(🔎)会を開いた、も(💅)し手(😫)塚である(😧)なら同(tóng )級の恥辱(🏑)だ(🤺)から(👩)なんと(⚾)かい(🐸)まの(🥞)うちに相(xiàng )当(🖱)の手段を講じなければなる(🆕)まい。これ(🔝)が会(huì )議の主(🐯)眼であ(⛓)った。
「黙(🌴)(mò(🙍) )々もくもく先生と熊田先生(🌕)とどっち(🛀)がこわいだろう(⌚)」
「(🤨)そうだ、金があって(🗄)時間があって学問(💛)す(🕶)るものは幸福だ、わしの(🦓)塾(💨)じゅ(🤶)くの生徒(tú )は(🎢)みんな不幸(xìng )なやつば(🙊)かりだ、同じ土(tǔ(🕓) )地に(😖)生(shēng )まれ同じ(🚷)年(💧)(nián )ごろでありながら、ただ、(🔬)金のた(👁)めに甲こ(🤹)うは意気揚(🤣)々ようよ(㊗)う(🕝)とし乙おつは悄然(🗳)しょうぜ(🆖)んとする、こんな不(bú )公平(píng )な話はないのだ、(🈸)い(🚲)い(🔋)か安場、(👺)そこでだ、(🚥)わ(🎤)し(👬)は生徒(tú )共(👈)の肩身を広くさしてや(🐀)りたい、金ずくではかなわ(🕢)ない、かれ(🛥)らの学校は(⚽)洋風の堂々た(😺)る(🍨)ものだ、わしの(😱)塾じゅくは壁が落ち屋(🐺)(wū )根がもり畳(dié(🏓) )たたみがぼろぼろだ、(💖)生徒は町を歩くにいつも小さ(🈯)くな(🆎)ってしょぼしょぼし(💠)ている、だから(🖥)せ(🔌)めて野球(🎞)でもいいから一遍いっ(🏝)ぺん勝たしてや(🌡)りたい、(🌡)実力のあるものは貧富(🏠)にか(⚽)かわらず(Ⓜ)優勝者になれるものだと(🚏)いうことを知らしめ(🧓)たい、(🔈)師(shī )範生も中学生も黙(mò )々生(shēng )もくもくせ(🍳)い(🚖)も同等(📹)のものであ(🐨)ると(😧)思わせたい(💘)、大手をふっ(📍)て町を歩く気に(🐴)ならせた(🧞)い、だから(💹)どう(⛳)し(🐛)ても今度は勝(shèng )たねば(⛰)ならん、わしもこ(😑)の(🗜)年にな(🏠)っ(🧗)て、なにを(🕐)くるしんですっぱだかに(👱)な(👂)って空(📫)あ(📢)き地ちでバットをふり生徒(tú )等を相手に(🎴)遊(🚿)ん(⭐)でいたかろ(⤵)う、(🔛)生徒の自尊心(🚋)を(🉑)養成したい(🛋)た(🏻)めだ、そう(🏸)して(🕣)一(🌎)(yī )方におい(⚪)て町の人々や官学崇拝者(zhě(🤭) )を見かえ(🧦)してや(🐂)りたいためだ、野(📓)球の(📳)勝敗(🥘)は一(yī )小(🐻)事だが(🚔)、こ(🌃)こで負け(🍮)ればわしの生徒(🚣)は(🛃)ますます自(zì )尊(zūn )心(xīn )を失い肩(⏭)身(⌛)を(🐋)小さくする、実に一大事件(🙆)(jiàn )だ(🕔)、なあ安(ā(🌈)n )場(chǎng )、今度こそは(⛱)だ、なあ(💕)おい、しっかりやってくれ」
「青木！ 青木！ フレイフ(⛳)レ(🕤)イ」と(🌪)善兵衛が(👾)ど(🔮)なる。
こうい(👌)うものも(💇)あった。
と、まただ(⛄)れがいうとなくそれ(👜)は手塚(💋)(zhǒ(🙎)ng )だといううわさが立った。こ(🗂)の(🔔)ことを申し(❌)立て(🤟)たの(🏷)は中村という同級生(shēng )で(🎺)あっ(✊)た、中村は善良な青年(😔)だが、(🕋)思(sī )慮にとぼしく言(🥥)葉が多(🚃)い(😬)のが欠(🔎)点(diǎn )である、かれは学(🐂)校中(zhōng )のすべ(🏥)て(🍳)のこと(🔼)を知ってい(😕)るのでみながかれ(🌙)を探偵と(🚋)呼んでいた、だがこの探(tà(🚋)n )偵(zhēn )は(🍨)決(🚧)し(🍓)て人に危(wēi )害を加(⭕)(jiā )え(🐮)ない、口からでまかせにすきなこと(🤾)をしゃべりちらし(🍙)て喜(😚)(xǐ )んで(👬)いるだけ(🚘)であ(🤺)る。中(🏈)村は手(📳)塚が(👜)昨日きのう不良少女と活動写真(🧘)館からでたのを(♿)見た、そ(💢)うして後をつけていくと洋(📴)食(🦈)(shí(🆔) )屋へはい(🤨)っ(🗞)たというので(📣)あ(🔷)った。
(♍)見物(wù )人の拍手の音(👂)の中で(🔟)われが(📋)ねのように(🌄)どなったも(🍾)の(📱)が(🏠)ある。
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