フェラ 動画《エロ 無 修正 アニメ》2行目ライン
エロ 無 修正 アニメあらすじ
敏子(zǐ )はそう言(😺)って(🛏)立(lì(🔄) )って行った。
「叔(⛏)母さん、はいって(🌿)もいいんですか？」
朝倉先(xiān )生の声は低かっ(💥)た(🌤)が、めずらしく憤り(⏮)に(🏥)みちた声だった。次郎は、さっ(👐)き自分(🍏)が街角に立って考えている(🏧)時、(🕛)変にじろ(🚢)じろ自分(🖲)の顔(💫)(yá )を見(jiàn )て、二度(👥)ほ(🎟)どそばを通(tōng )りぬ(👐)けた四(sì )十(shí )近くの男(🛏)の(🏝)ことを思(❔)い起した。
彼(bǐ(📨) )は(🦌)、自(zì )分(🍙)(fèn )の方か(🧣)ら馬田(😀)に言葉をかける気にはまるでなれなかったが、し(🚟)か(🔷)し、馬田の方(📨)か(😻)ら言葉(yè )をかけられるこ(⬛)とは(☝)、十分覚悟も(🎵)していたし、心のどこか(🌁)では、むしろ期待(🦓)もしてい(🛹)た(🧠)。ところ(🐩)が、茶店のまえをと(💝)おり過ぎて四五間(jiā(🎾)n )行っても、誰(🕕)も(📁)声を(🌺)かけるものがな(🉐)かった。彼(bǐ )は安(ān )心とも(🤣)失(shī(🦌) )望(wàng )と(🐮)もつかぬ(🔣)変な気持(🏤)になり(🔋)、われしら(🌥)ず(🤕)うしろをふ(🎉)りむい(💤)た。
それから田(🍛)上と校(🥟)長との間に、二(èr )三押問(🏰)答があったが、(😹)校(🐦)長は同じことをく(😘)り(📼)か(🌰)えしては(🎰)た(📘)め息(🗂)をつくだけ(🥌)で(🐧)、一(yī(🔮) )向(xiàng )らちがあかない。四人(🆗)(rén )のうち(🥕)でも比較的気(🌆)(qì )短(😥)かで、(☕)ぶ(⬜)っきらぼうの(✍)新賀は、(🥚)た(🍿)ま(🗞)りかねたように(🐮)言った。「では、その(⚽)願書はお返し下(xià )さい(😫)。僕たちで直接知(🛎)事さんに差(🐐)出(chū(👻) )します(💯)から。」す(🔈)る(📞)と、校(xià(🚋)o )長は(📑)、いきなり血書を(🌸)わしづかみにして、大あ(👹)わて(😡)でそれを、かくし(🥢)につっ(🍟)こんだ。そしても(💩)う一度椅(💦)(yǐ )子から立ち(🕺)上(shàng )り、(🍽)右手を顔のま(🏹)え(♒)に(🎣)立(lì )て、まるでば(💧)ね仕掛の(🔍)ように(👰)それを左右に(🚈)ふった。何(🐨)(hé(🤴) )か言おうとしてい(🎛)るらしかったが、四人(🅱)(rén )の耳(🛩)にはただ「(💭)う(📊)ん、うん」と(🌤)きこえる(🛎)だけ(🍣)だった。梅本の言(🍘)うと(💾)ころでは(👧)、校(xiào )長の鼻がも(🍇)っと烈しく(🏪)上の方に(🦏)移動(🥡)したよう(🎫)に(😓)見えたの(🏜)は(😵)、その時(shí(🏿) )だっ(🛥)たそうである。新賀はすっかり(🚜)おこり出(🚖)し(🌕)てしまった。彼(bǐ )はそれまでみんなのう(🔇)しろの方に立っていたが(😁)、いきな(🍽)り田上をつき(♏)のけ(🈯)るようにし(🖋)て校長の(🆗)机の(🌜)まえ(👧)に寄っ(😷)て行き、乱(🚏)暴に手を(🤼)さし出(chū )しな(🍉)がら言った。「その願書(✋)はわれわれの(⛪)血でそめたもので(🌯)す。それをむだ(💚)には出(chū )来(📧)(lá(🌕)i )ません。返して下さ(🌙)い(💦)。」(🔧)校(🏢)長(zhǎng )は、しかし、(💌)ただ(🥄)やたらに手を(🤨)ふっているだけ(💘)だった(📿)。
「千(🕶)(qiā(🕔)n )ちゃんのいたずら(🗻)は、(🍲)きょうだ(🥄)けで(🔵)は(❣)ないらしい(📃)の。」(👚)
と(🏦)、敏(👙)子(🎭)は、ちょっと間(jiān )をおいて、
こ(📤)ん(🍒)なふうで、校内はそ(✒)の日じゅ(🛰)う決(🎃)して静(jìng )か(🥚)であったとはいえなかった(🔮)。下(xià(👕) )級の教室まで(⛔)が何とはなしに落ちつ(🦉)きを失っていた。ふだ(🤫)ん(🌮)なら何でも(👫)ないことにまで先生たちの神経(jīng )がとがり、先生(shēng )たちの神経がとがればとがる(🐘)ほど、生(🐑)徒(☔)(tú )たちは(🌯)そ(🦂)の神経に触さわっ(😻)てみるのを楽(🏨)しむ(🌲)といったふ(🔦)うで(🥪)あった。大垣前(qiá(🦅)n )校(xiào )長は、いつも(🚟)先(🌛)生たち(📤)に向かっ(🛂)て、「(🌔)生(shēng )徒というもの(🍸)は、自(zì )分(🐧)た(😤)ちのために先(⛽)生(🎣)が命をすてる(🚚)ま(🌘)では、その先生を偉(wěi )い先(xiān )生だとは(🐎)思わないものだ。それを覚悟の上(💩)で(🗺)な(🏖)くては、真(👪)の教育は出来(🎽)ない。」と言って(💅)いた(🏾)が(🎡)、その意(yì )味(🐠)をほ(🆎)んとうに(🍷)理解(jiě(👹) )した先(🕟)(xiān )生(✍)は、朝(cháo )倉(🎎)先生(🐘)(shē(❇)ng )をのぞ(⏰)いては、おそらく一人もいなかった(🏆)ろうし、(🏵)今では(🏙)、(🚗)どの(⏸)先生(🔟)にも、そんな言(yán )葉(🦈)は単に言(🍘)葉とし(🔶)て(🕝)でも思(sī )い出されていそうになかった(💁)。こう(⌛)して先(🌊)生たちは(🎑)自分を下手(🙈)(shǒu )に護(hù(🕊) )ろうとして、一歩一歩(🤕)と自(🙃)分を生(shēng )徒(❌)(tú )たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追いこんでいた(🎎)のである。
「(🚸)思っ(🚑)ています。あん(⛳)なもの、何(hé )の役(yì )にも立たないって(🐺)こと、あ(🍗)とになっ(⛲)て気がついたんです。」
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