「おれは(🆒)日(🥜)本人だから日本の文字(🚄)(zì )のしるしを書(🍫)く(🤛)んだ、毛(máo )唐けとうの(🏇)まねなん(🍚)か死ん(⚡)でもしや(🛣)し(📔)ないよ」
なにを思ったか(❌)安(🎻)場のノッ(🌝)クは峻辣しゅ(💈)んらつをきわ(📎)めた(🏥)ものであ(🕌)った、難球また難球(qiú )! 第一番に三塁手が(🔠)ミ(🥇)スする、ついでショートの青木、(🙋)こ(🙃)れもみごとにミスす(⚽)る、(💦)やりなおす、またミス(🥋)する、(🆓)三(sā(🐷)n )度、(⏩)四度! 千三(😞)(sān )は次第(📱)(dì )に胸が鼓(🐇)動こどうした、見(🏌)(jià(💧)n )物人(🛍)は口々にののしる。
「おたがいに全力を尽(jì(🥏)n )く(⛄)して技術(shù(🚚) )を戦わそう(🎂)じゃないか、負(💫)(fù )けても(🥐)勝(🍿)ってもいい(🍐)、(👔)敵となり味(🚵)(wèi )方(🍪)(fāng )となって(🌁)もよく(⬜)戦(zhàn )ってこ(🌁)そ(🛫)おたがいの本望だ(😪)」
「いかん、へその(🍦)と(🏝)ころを(😢)つ(🎡)きだす(🖼)の(🚧)じ(🥖)ゃ(🥞)ない、へその(🐋)下へ食べ(💯)たものをみ(🎌)ん(🏻)なさ(👹)げてやるんだ、いいか(🎤)、(💦)胸(🍽)(xiōng )がせかせ(😯)か(🏬)して負けまい負(🏾)けまいとあせれば(🎦)あせる(🏄)ほ(🚸)ど、下(xià )腹がへこん(🏐)で(😩)、肩(jiān )先(🌀)に力(lì )が(🔣)はいり、頭がのぼせる(📌)んだ、味(📲)方が負け色になったらみんな(⛹)へそに気を(🏫)おち(🎑)つけろ、いいか、わす(👂)れるな、黙々塾(🚩)もくもくじゅ(🛃)くは一(yī )名へそ学(🥉)(xué )校だぞ、そう思え」(🏵)
久保(🧤)井(jǐng )校(xiào )長のつ(♉)ぎにきた熊(😩)田校長(🖤)(zhǎ(🤱)ng )というのはおそろしく厳(yá(👗)n )格な人(rén )であった、久(🍫)保井先(⏮)生は(🌈)温厚で謙(🏗)遜で中(🚱)和の人(rén )であったが、(🎥)熊田先(🎱)生は直(🐹)情(qíng )径行ちょ(🧔)くじょう(🎾)けいこ(🍚)う火のご(🛬)とき熱血と、雷霆らいてい(〰)のごとき果断(duà(🧢)n )を(⏱)も(🔆)っている。もし久保(🤓)井校長(💸)が春なら熊田校長は冬で(🖊)ある、(🈸)前(⏬)(qián )者は春風(🔍)駘蕩たいとう(👓)、後(hòu )者は(🌩)寒(❇)風凛烈りんれつ! どんなに(🚡)寒い日でも熊田校長は外套がい(🅿)と(📫)うを着(🍝)ない、(🥠)校(📬)長室(🐲)に火鉢(bō )もおか(🆓)ない、かつて大吹(chuī )雪(xuě )おおふぶきの日(rì )、(🏨)生徒はこと(🐱)ごと(🌼)くふる(🥣)えていた日、(😓)校長は校(xià(📟)o )庭にでて雪(xuě(🗾) )だ(🚶)るま(🤒)を転がしまわった、そ(🍬)の髪となく目とな(🐌)く口(📷)となく(🍂)、雪だらけになったが少(🎞)(shǎ(🐒)o )しもひ(🦎)るまなかった。
(⤴)もう見かぎり(🎢)をつけて帰(➖)(guī )ったも(🛄)のもある。一(💍)同(💶)は肩な(🆘)らしをや(🔢)ったうえで(📃)、さっ(💱)とシ(🐽)ー(😈)トに着(zhe )いた、安場は上衣うわぎを脱(tuō )いでノックした。それはなんという(🤜)ことだろう。
「もくもく(🍔)万(wàn )歳! (🍌)もく(🈷)もく勝(🏀)ったぞ」
ふた(🔷)りは一つのさかずきを献(🕗)酬けんしゅうした。善兵(🎻)(bī(✳)ng )衛は(🥚)いろ(🥓)いろ野球(😤)の(⛽)方法(🏋)を話した(😟)が覚(jià(♐)o )平には(🐛)やはりわか(🐍)らな(🎆)か(📥)った。
「青(💑)木(💞)君(👟)、ぼく(♌)の学校へ入(rù )学したま(🏁)えよ」
「師範の(⚓)や(🚁)つ(🗜)らが(👬)いいふ(🍸)らした(💛)んだ」
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