「オ(🍛)バケ来(😢)(lá(👊)i )るから、サ吾家にお(🕵)出」と井(🤲)(jǐ(😐)ng )戸の方から(🍻)水(🐭)を汲(jí )く(🎤)んで来た下女(nǚ(🛠) )も言葉を掛(🌟)けて(😻)通っ(📄)た。
と窓(chuāng )の(🤩)方を見る生徒(🎸)もある。庭に出(chū )た青年(🏇)は桜の枝の蔭を(🕍)尋ね廻っていたが(🕓)、間(jiān )も(🌘)なく戻って来(lái )て、捕(bǔ )え(🦊)たもの(😠)を学(🉑)士に勧め(❎)た。
この教員室(👼)の(😑)空気の中で(🍉)、広岡先生(🏢)は由緒(xù )いわれのあり(👂)そうな古い彫のある銀(👠)煙管ぎ(🔗)んぎせるの音(🔸)をポンポ(🗯)ン響か(🈚)せた。高瀬(👘)(lài )は癖のように肩を動(dòng )ゆすっ(⛏)て、甘そうに煙(yān )草を燻くゆらし(♈)て、楼階はしご(💏)だんを降(😢)りては生徒を教(jiā(🍐)o )え(🌅)に行っ(♟)た。
こ(😪)の(👪)半ば家(⛳)庭(tí(🧣)ng )のような(🌊)学校から(👽)、高瀬は(🌹)自分(fèn )の(📗)家の方(🧣)へ(🧡)帰って行くと、(🎀)頼んで(🏑)置いた鍬く(🆚)わが届(jiè )い(🌥)ていた。塾で(😉)体操の教(jiā(🚪)o )師をしてい(🏠)る小山が届けてくれた。小山の家は町の(💪)鍛冶かじ屋だ。チョン髷ま(🖼)げを(📒)結った阿爺(🍿)おと(🈲)っさんが鍛うっ(💀)てく(🧀)れたのだ。高(🏻)瀬はその鉄の(📺)目方の(🥣)可成(chéng )かなり(😗)あるガ(💐)ッシ(😶)リとした柄(bǐ(🚯)ng )のついた鍬を提(tí )げて、(🏓)家(🐥)の裏(lǐ )に借(🥑)りて置い(🎥)た畠の(🆎)方へ行った。
「こ(🚮)の節(jiē )は弓(gōng )も御(🔦)廃おはい(🕖)しでサ」
「私も(⛪)聞き(😐)まし(🐺)た」
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