「それで、その次(cì )郎君、どう(🎵)していたんだ、昨(👴)日は?」
「しかし喧嘩したって(🔯)、かない(🔨)っこないぜ。それに、(🕦)あ(🌗)んな連中を(🖕)相(xiàng )手にしたって、つま(🏁)らん(🦓)じゃな(📝)い(🔷)か。」(📻)
(🔔)次郎(lá(📙)ng )の気持は、(🙉)恭一にはすぐ(🖼)わかっ(😩)た。
乳母(mǔ )のお浜(bā(🌶)ng )には(🍵)、次(🛣)郎(🗾)(láng )は(🍾)、それからも、たびたび手紙(zhǐ )を出し(🌮)た。返(🌶)事に(🏷)は、(👰)いつもきまって(💀)、一(🌚)番になれとか、偉い人になれと(🔪)かいうような(🚝)こ(😉)とが書いてあり(🛠)、また、そ(🌰)れとな(🤓)く、今度の母との(💣)折合い(🚂)がうま(😝)く(🐆)行(há(🛎)ng )っているかど(🔸)うかを、知りたいよう(🔃)な文(🍖)句(🛌)(jù )がつらねてあった。次(➿)郎(lá(🍜)ng )は、しかし(🤺)、そのいずれにも、たい(🙅)して心を動かさなかった。彼(bǐ )は、そうした手紙(zhǐ )によって、お浜の自分(📬)に対(⤵)(duì )す(😷)る(🏳)愛情(qíng )を(🤙)十分に味(wèi )わ(😋)いながら(💽)も(🤕)、(🥃)すでに一(🔺)(yī )段と高いところ(💸)に(👛)立(🚆)って(🐍)、そ(🌲)の中の文句の意(🗜)味を読もうと(🌤)する気持(chí )になっていた。それはちょうど(😍)、多く(➿)の(🍈)大学生が(🛺)故郷(👂)の(👾)母か(🧦)ら来る(🥤)訓戒の(😞)手(🖖)紙を(🐣)読(🏈)む時の気(♋)持と、(👧)同じよ(🚰)うなも(😔)の(👛)であった(⬇)らしい(📥)。
「しかし、本田の弟にしちゃあ、(⛔)すごく勇(📀)敢だね。ふ(🦑)だんか(🕒)ら、そう(⌚)なんか(🆖)。」
「か(🧢)まうもんか、これも校風刷新さ(🌸)っ(🛁)しん(😯)のためだ。」
(🚄)と、最初(chū(🎽) )の提案者て(🗳)いあん(🏷)しゃが、ちょっと間(jiā(🏜)n )を(🌃)お(🚆)いて、たずねた(🗳)。それ(🕤)はいかにも自信のないたずね(🌽)ようだった。
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