み(🧟)ん(🏬)なの頭には五年(niá(📍)n )ま(🍛)えの雨天体(〽)操場における恐ろしい光景が(🤱)まざまざとよみがえって(🧐)来(lái )た。その(🌘)時の次郎(láng )の英(👅)雄(🌧)(xióng )的な(🥣)態度(dù )は、忘(wàng )れよ(🍝)うと(📺)しても忘れられない記憶(yì )で(⭕)ある。また、これは(🌑)みんなが実(✌)際に見たわけではなか(🚱)っ(🅰)たが、「三つボタン」(💞)という綽名(míng )の(🏞)あった始末に(🌼)おえ(🏐)ない(♈)五年(😈)生の室崎を相(🐙)手(🌃)(shǒu )に、次郎(láng )が死物(🗣)(wù )狂いの喧嘩(🤫)を(🤪)やって少しもひけを(🌭)とらなかったという(📿)話は、あまりにも(✳)有名であり(💁)、雨天(💧)体(tǐ )操場の記憶(💼)とともに、(👏)自然、そ(🌘)れもみんなの頭(🎖)によみがえっ(🌈)て(🐷)来(lái )な(🎈)いわ(⌚)けは(🌻)なか(🌝)っ(🌽)た。
千(🏮)(qiān )太郎とい(😳)うのが馬田の名(mí(🛄)ng )前なのである。
次(cì )郎(láng )は返事(shì )をする代りに、穴のあくほど馬(🤗)田(tián )の顔を見(🤶)(jià(🏦)n )つめた。馬田(🚹)は、その(🛑)眼(yǎn )に(👆)出っくわ(🕐)すと(⏮)、ちょ(👀)っとたじろい(🐧)た(🖲)ふう(💯)だっ(🚕)たが、口(kǒu )だけは元気(🍻)よ(🈸)く、(🚳)
五(🛅)六(liù(🎠) )分もた(🔏)つと、朝(🌲)(cháo )倉先生は(🍈)手紙を書(shū(👼) )き(🚆)終えて、自分(🔆)も(🥢)縁(🍅)側に(🐲)出(chū )て来(lái )た。
朝倉先生の(🌒)家の玄関はひっそりして(🍪)いた。案(àn )内を(🙄)乞うと、(🌆)裏(🛄)口から(⛽)奥(ào )さ(👇)んがたすき(🕊)がけのまま出て来て、(🌗)
「本田(tián )のやつ、どうしたんだろう。いやに考(kǎ(🔈)o )え(💰)こんでばかりい(🥞)るじ(🆎)ゃ(🌼)ないか(😾)。」(⏲)
次(📲)郎は、ぐら(♍)ぐ(💀)らと目(♊)まいが(🛤)するよ(✅)うな感じだっ(😕)た。徹太(🎾)郎(🍴)(láng )は(✂)、い(🎱)つになく(🚮)沈(🧖)ん(🗄)だ調(diào )子で、
その時(shí )、(😸)教(jiāo )員室(🔦)との間の戸ががらり(🕖)とあいて(🍣)、教頭(🌛)の西山先生(🤺)がはい(🍂)って来た。西(🌻)山先生は、三(sān )角(jiǎo )形(xí(🎚)ng )のまぶた(🎈)の(🙆)奥に小さな眼(💞)をいつも鋭(duì )く(🌷)光(🍳)ら(🌲)せている(👥)先生だったが(💮)、この時はい(🌞)やににこにこして(😹)いた。手に小さな(👿)紙(zhǐ )片をもっていたが、(🥫)それを(🍽)默っ(🍶)て校長(zhǎ(🖲)ng )に渡(🎦)(dù )すと、す(🌸)ぐまた教員室の方にひきかえした。校(xià(🚲)o )長はそ(😤)の紙片(piàn )を見て(🅱)何度もうなず(🚄)いた(🎰)。そして、(🚛)それをもみくちゃにして(🌀)机(jī )の下(🍁)の塵籠(🌎)ちり(🤶)かごになげ(⏺)こむと、今までとはう(🎗)って変った落ち(💁)つきぶりを見せ、ゆったりと椅子に腰をおろしながら言(yán )った(🌔)。「そう(✏)むきになることはない。私(🗼)はさっきも言ったとお(🗾)り君ら(🍓)の気持に(👧)は(🍶)十(shí )分(🤸)同情(🤷)(qíng )し(🍡)てい(🎃)る(📵)んだ(⛄)。君(jun1 )らが血(🧜)を流して書(🌦)(shū )いたものをまるでむ(🕊)だにするなんて、(🎬)第一、人(ré(🌁)n )間(⛲)としてそんなことが(🔻)出(🎰)(chū )来るもの(👼)で(🐽)はない。幸い今日(🌑)は県庁に出(🏸)掛る用(🧣)事も出来た(🛠)し(🛣)、知事(shì )閣下に(🍋)直(🐐)接お目(🎩)にかかれ(🌲)るかどうか(⛱)はわからな(🤰)いが、学(🍧)務課までにはこ(❇)の願書を必ず出してお(🤢)く(🎡)よ。そ(✡)れで、今(🐱)度は私(🎟)の方から君(jun1 )ら(🦉)に願っておきたいが、どうかみ(🗣)んなが落ちつい(🏻)て教室に(🍎)出るよ(✔)うにしてくれ(🚣)たま(📨)え。変に(🎻)さわいだり(🏘)して(🚁)知(🍏)事閣下(⏫)の面目をき(🎠)ずつける(🔒)よ(🗜)うな(🤪)ことにな(🆘)っては(♏)、何(hé )もかもぶちこわ(🎣)しになるんだ(🔆)か(✴)ら(🐙)。いいかね。
と、道江はちょっと(🛤)眼を見張って、
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