「いつ(👶)もこん(🛫)なに(😺)起きないん(🛥)で(🦀)すか。」
(🍝)朝倉先生は、そ(🚆)う言って(🚻)微(🛰)笑した(🐥)。そして、それ(🚗)以上口で(💥)説きふ(⏫)せるこ(🗂)とを断念した。いずれ(🕴)はこ(🔘)れから(💬)の生活体験が、(🐃)徐々(🚕)じょじょにかれら(🔷)を納得させるだろ(🌰)う、と(😈)いうのが先生の(🤵)いつも(🔇)の信(📜)念だったのである。
日曜日は、特(tè )別の計画がないかぎり(🛰)、朝(cháo )食後(🚢)(hòu )から夕(xī(♓) )食(🍌)前まで自由外出(chū )というこ(🍳)と(🤽)になってい(👿)た(🎻)。東京見物を一つの大きな楽しみにして(👥)上(shà(🔈)ng )京(🔝)して来(🥐)た塾(shú(🍇) )生たち(✂)は、(😐)最初(chū )の夜(🉑)の(📉)懇談(👩)会(🌠)こん(🎡)だんかい(🍑)で、ほとんど議(😔)論の余地なく、満場一致いっ(⛽)ちでそれを決(jué )議して(🚠)いたのだった。
大(dà )河(📭)(hé )はとぼけたような顔を(👡)して、笑った。
次郎は、(🈵)思いき(🕛)りド(🔕)アをあけ(😈)、(🖕)
次郎は大(dà )河の横顔を(📙)見つめ(🍨)て、ちょっと(🔣)の間(jiān )だ(🌒)まりこんでいたが、ふと、何か(📔)思(sī )いつ(👟)いたように、
(🚙)次郎(láng )は(😱)、すぐ(🥤)、(🍼)事(🏁)務室(shì )の前から玄関(🖨)(wān )にかけての掃除(🅱)を手伝(🏕)(yún )った。朝(🆑)倉先生も、そ(🍌)のう(📲)ちに(🏥)塾長(🦏)室(shì )から廊下に出て(❇)、みんなの様(📨)子を見(🧙)(jiàn )てい(🔰)たが、それもほんの(🚤)しばらくで、す(🏍)ぐまた(🎑)塾(shú )長室(💢)にもどり、椅(🔔)子に(🔤)腰こしをおろ(🤴)すと、その(🐢)まま何(hé )か深(🀄)く考え(🚰)こんでいた。
「(🍊)田川はど(🍖)うだい(🚟)。」
「(🍶)これで、ともかくも、ここの生(🎙)活(huó )設(👇)計がおたがいのも(🦔)のとしてで(🥐)きあがった。おたが(🏠)いのものとしてでき(🥤)あ(♊)がった以上(👩)(shà(🌱)ng )、それがうまくい(📬)かなければ(📫)、おた(🚅)がいの(🏭)責任(💉)(rèn )だ。むろん(💫)この(🆙)設(shè )計は、明日からのすべり出(🧡)しに、い(🥙)ちおうのより(🤡)どころを与(🍢)え(👧)たまでで、こ(🖼)れが最(zuì(🚫) )上のもので(🚠)あるとは保(🚘)(bǎo )証で(🔳)きない(🕎)。だから、だ(🕰)ん(👖)だん(🙀)や(🏿)っていくうちに、不都(💥)合(hé(🎸) )な点が(🍐)あれば、いつでも修(🍋)正し(🥌)ようし、また、新(🐼)しい案が(💧)出て、それが(🚐)いいものであれば、(🐨)どし(🗡)どしとり入れて行(🍕)く(🅿)ことにし(💶)たい(📷)。そういうことをやるのも、やは(📄)り(🎶)おたが(🗺)いの責(🚏)任だ。あらためて言うが、友愛と創造、(😢)この二(🍪)(èr )つを精(jīng )神的(de )基調と(🗡)して、これからの(🎆)おたがいの生活を、す(🛍)みからす(🖼)みま(🏉)で磨みがき(🥋)あ(📃)げ(⬇)、いきいきと(🐩)した、清(qīng )らかな、そして楽しいも(😢)のに育てあ(⛸)げていきた(💈)いと(🥈)思う。」
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