「出(chū )してくだすって(🕛)もいいじゃありませ(➗)んか。」(🛀)
「飯島なんか(📳)も(🔂)、そうだろ(👎)う。」
(♑)かれに(🥃)は、まっ(🙀)たく自(🛺)(zì(🐩) )信がなかった。白鳥会(huì )時(💌)代の心(xīn )の修練も(🏴)、友(📅)(yǒ(🌐)u )愛(ài )塾の助手としての現在の信念(niàn )も(🌫)、(🛣)こう(🕖)した場合の態度を(🏈)決(jué )定するには、(🌻)何(hé )のたしにもな(🐢)ら(🍶)なかった。かれ(🧜)がこ(🌐)れまで信(🏙)(xìn )奉(🆔)しんぽうも(🆕)し、実践じっせん(🎡)にもつと(👸)めて来た(👄)、友(yǒu )愛(ài )・正義・自主(🙉)・自律(lǜ )・(🥗)創造(🖇)、といったような、社会生活(huó )の基本的徳目とくも(🔞)くは、今のかれには、全く力(🖖)のない、(🍰)空(🦅)疎くうそな言葉(👳)の羅列ら(😭)れつでしかなかった。そしてそこに(🐴)気がつ(🌒)く(📑)と(🚅)、か(💔)れはいよいよう(🥨)ろたえ(🕓)た。
奕堂(🐵)和(💳)(hé(🏯) )尚は聞きお(🚮)わって(🍢)、(📒)いかにもうれしそうにうなず(🎐)いた(⛱)。そして、(🕢)まだどこかに漂(piāo )ただよっ(🚞)て(🥘)いそ(🎏)うな鐘(zhōng )の音(yīn )を追(🐅)い(🥔)求(✍)めるように、ふたたびしずかに眼をとじた。
静(jìng )坐は(🉐)十分(🎶)足(🕘)らずで終(zhōng )わった。
「(🖇)やはり(🧓)強制(📮)が必要(yào )だというのか(🎍)ね(🔊)。そ(👟)れじゃあ話(🏅)はまた(🐋)逆(nì )もどりだ。」
(😨)かれは、そう言うと、す(🌲)ぐおじぎ(🎋)をして、塾長室(shì(🚪) )を出た。朝(🥫)倉先生(🏎)は無言のまま、かれのうしろ姿を見お(💌)くっていた。
相談は安易あ(👱)んいにすぎるほど、(🈚)すらす(🔮)ら(🏭)とはこび、(🚄)ほとんど無修正だった(🕜)。特異(🍭)(yì )とく(💳)いな行(🏥)事を期待(🍤)し(🚆)てい(🦉)た塾生た(⛴)ちにとっては、(😄)多少物足(zú )り(🚛)な(🕳)く感(🐦)じられ(🐰)たらし(👒)かったが、そのために、これという強(qiáng )硬きょうこうな主張(🍢)(zhāng )も出(🐶)なかった。最も多く発言し(⛏)たのは飯島だっ(⛓)た。しかし、それも、(👾)自(zì )分(🏙)(fè(🌸)n )の(🔕)存(cú(🕵)n )在(🎦)を印(👁)象づ(📖)ける(🔃)目的以(🐴)上(shà(🎺)ng )の発(😞)言では(🎰)なく、た(🔖)いていは原案賛成(chéng )の意見をのべ(😁)、(🏦)同時に進行(💈)係(xì )をつとめると(🔏)いっ(⛹)たふ(🙇)うで(💏)あ(🍾)った。田川は、はじめか(💒)ら終わりまで、一(yī(🕟) )言も口(kǒ(🧖)u )をきかなかっ(💠)た。
(🚾)次郎(💗)は、そう(🛬)言っ(🏞)て、槌を柱にかけ、事務室(🏪)のほう(😒)にかえりか(🚉)けた(🚧)。すると、(❄)そ(😰)の時ま(🥂)で眉(🗑)(méi )根(gēn )ま(♉)ゆね(🔹)をよせるようにしてか(🗻)れの(😿)顔を見(🍄)つ(🚢)めていた大河が(🙉)、急に、真(🚥)赤な(⛓)歯ぐきを(⚾)見せ、にっと(🗡)笑った(🤯)。そし(🕞)て(👖)、
「その時、実(😔)は大(dà )河君(jun1 )にいわれ(🗿)たことも(😻)あるんで(🏊)すが、あとでゆ(🖱)っくり先生に教(jiā(📪)o )えてい(🔗)ただきた(🈁)い(💽)と思(sī(😣) )っていま(➕)す。」
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