次(cì )郎は足(zú )音(🐁)をたてないように(💯)、みんなの(💓)間をあ(🦋)るきまわり、いちじるしく姿(🚋)勢のわるい(⚡)のを(🚰)見つけると、それを(🎖)なお(📡)し(😩)てやった(⬅)。
「今朝の鐘をつ(🗜)いた(🧤)のはだ(🎛)れ(🦓)じゃな。」
(😸)かれが、便(biàn )所に通ずる廊(láng )下の角をまが(🕓)ると、一段(duàn )さ(🥂)がった入(🎄)り口のたたきの(🕊)上(shàng )に(🍎)立って、何かし(🕝)きりと声高(gāo )こわ(🏦)だかに(😊)がなりた(🥂)て(⤴)て(🎙)い(😢)る一人の塾生がい(⛽)た。見ると、飯島好造だった。
「私は、大(dà )河(🐉)をそん(❣)なふうに(🕐)思(🍾)(sī )うの(🌵)は、(🤭)むし(🌛)ろ大河に対(🚬)する侮辱だという気(🗨)もする(🐎)んだがね。」
「その実際を、おた(✋)がいに鍛き(📹)たえあうのが、ここの生(🏍)活(🍼)だ(🎩)ろ(👇)う?」(🚔)
(👥)次郎は、(🚱)自分(🔋)の責(zé )任である二つ(🍼)の室(shì )の掃除(😩)を終わると、すぐ便所掃(sǎo )除(📶)の手伝いに行(há(✍)ng )っ(🔁)た(🧐)。これは、(🕎)かれが助(zhù )手(💝)として塾生活をはじ(🛐)めた当初(chū )か(🕓)らの、(🕞)一つの(🍋)誓(😢)(shì )ち(🐌)かいみた(🚇)ようになっ(🧝)てい(🐭)たのである。
七時の朝食(🏡)までに(🔳)は、ま(❕)だ二(💣)十分ほどの時間が(🔣)あり、そ(🐒)の間に食(shí )事当(dā(⛄)ng )番は食卓しょ(🥅)くたくの準備(➿)をやり、そのほかのものは、(🥘)自由に新聞(wén )に(🌷)目を(🚱)とおしたり、私(sī )用(yòng )をた(👍)し(😊)たり(📱)す(💌)る(⏹)のだ(🚉)った。次郎は、い(👑)つもなら、こんな時(🥅)(shí )間に(📎)も、できるだけ塾(shú )生たちに接(🚷)触せっしょ(🐵)くして、(💈)か(💽)れらの(🌅)感(👣)想(🌮)を(🕶)き(🥌)いたりするの(🚴)だったが、今日(💧)は、広(🕒)間(jiān )を出(✏)(chū )るとすぐ、塾長室に行き(🥦)、朝(😣)倉(cā(🕉)ng )先生(shēng )に向(🚟)かって(✝)、なじるよ(⚾)うに言っ(🌾)た。
飯(fàn )島は(🦒)、い(🏹)かにも得意(❌)らしく(🎪)こたえた。
「その(💲)心臓に負け(👾)て、(😀)いやいやながら全(🗯)員一致いっちの(🐊)推薦すいせんを(🃏)やったと(⚾)いうわけ(🔸)か。」(🙉)
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