「先生は(🙄)、(😖)ぼくのや(🗼)りそこ(⬛)ない(🔂)を、どうしてあからさまに話(huà )してくださらなかったんですか。」
「君の(🏪)まじめな常(cháng )識が(🥞)それを許(xǔ )さな(💠)いだろう。」(🏔)
大(📎)河(😣)は、(☝)ひとりご(🌦)との(🔎)ように(🌭)、(🛎)そう言いながら、やはり打(dǎ )ちやめな(😝)かった(🔕)。そ(🏸)して(🍕)、(🐟)相変わらず(🦇)板木(mù )に眼をすえ(🎉)、
「うむ(✳)。それ(🧟)はきいた。しか(🎖)し(🚮)、(🚭)私が何もかも知っていたことにする(⏳)と、君の名(míng )前だけでなく、(💪)大(🛒)河の(🌽)名前(➕)も出さなければな(📝)らな(📥)くな(🏽)るんで(🚭)ね。」
大河(🛡)(hé(☕) )は(😬)板木(mù )を打ちやめ、けげんそうに次郎のほう(🥣)をふり(⚾)向いて槌をわたした。次郎(🗣)は、すぐ大河に代わっ(📅)て板(📶)(bǎn )木(🐚)を打ち(🥝)だしたが、その打(dǎ )ちかたは、一(🍉)つ(🐙)一(🏤)つ(🌑)の音(yīn )が(🐓)余韻よい(🕳)んをひ(📟)くいとまの(💚)な(🍐)いほど急調子(🤽)で、い(🌁)かにも業(yè )ごうを(🏰)にやしているよう(✝)な乱暴さだった。
そのあと(📂)、就寝(🏋)前の行(💡)事(shì )と(🌹)して、最初の(🐱)静(🤙)(jì(🌊)ng )坐せいざがはじまった。塾生(shē(🏿)ng )たちは、(🈶)各室ごとに(🛳)、きちんと縦(🔣)たて(🔬)に(🐤)ならび、朝(cháo )倉先生(shēng )の指(zhǐ )導(🕙)にし(🌓)たが(👷)ってその姿勢をとっ(🔨)た。
「(👐)ぼく(🚖)は(📰)、むろん、いけないと思(sī )い(✴)ます。」
「そうか。ちょ(🎽)っと、たずねた(😂)いこ(📕)とがある。すぐ(🐀)、ここに呼んで(🍫)くれ。」
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