「(🐘)朝倉(😕)先生にお別れ(🕟)するから(🆚)かい。」
徹(🉑)太郎は(⤴)、そう言(yán )っ(🕵)て笑った。次郎(📺)はそ(👫)の(🌪)瞬間(jiān )ちょっと(🚜)固(gù(🚼) )い(👚)表情になったが、すぐ自分も笑いなが(🕚)ら、道江に(🛷)代って始終を話(huà )した。話してい(🐀)るう(🚾)ちに、(🐒)彼は自(🌁)(zì )分の言(💷)葉の調(🌶)子が次第(🏨)に烈しくな(👛)って行くのをどうす(🧟)ることも出来(📷)なかった。
「(🔮)第(😞)一、君(🔼)は(🍜)今そ(💫)んなことに気をつ(🤩)かって(🕺)いる時(🔧)では(👒)ない(🧤)だろう(🎴)。君の(🏑)学校(🎐)(xià(🖖)o )の問(🌪)題は決して(👶)容易ではない(🙌)ようだぜ(🕐)。まだ噂(😒)だけで、はっき(📏)りしたことはきかない(🏿)が(👂)、も(✝)う警察(chá )や憲兵隊(duì )が動(dòng )き出(chū(👯) )して(🈹)い(🎡)る(⤴)とい(🌄)うんじ(📏)ゃないか。」
次郎は感(🐰)激と失望の旋風せんぷ(🀄)うの中(zhōng )に、やっ(📧)と身(shē(🐖)n )をささえているだけだった。あふれ(☔)て来(lái )る涙が膝の上(shàng )に(👩)つっ(🍀)ぱ(🔝)った腕をすべって、(🚍)まだ(🌡)らに縁板(bǎn )をぬ(🐿)らした。
「失敬だ(🚋)とは思わん(👞)のか。」
「(🥙)そうね、―(😉)―」
(📧)その日(✏)、校長は県庁に(🎫)行(háng )ったき(💩)り、ついに学校(🔟)に顔(yá )を見(✳)せなかった。西山(shān )教(jiāo )頭が何(🕌)度も電話(huà )口に呼び出され、ひるすぎには、五(🧣)(wǔ )年全部の学籍(📸)簿がくせきぼを(🛅)抱えて県庁(📎)(tīng )に出かけた。と(🎁)い(🎿)うことが、給(🐜)仕の口から生徒たちに伝(🚑)えられ(🍘)た(💺)。生(shēng )徒たち(🌫)に(🤷)は、そ(👎)れ(💾)が何を(⏯)意味(wè(🎞)i )するかは、さっぱりわからなか(👕)っ(🆘)た。そ(🎈)れ(💴)だけに(💺)、不(🌙)(bú )安な空(kō(🏫)ng )気はひけ(🕓)時(📜)が近(⏬)づ(⛅)くにつれ、次(cì(😈) )第(📋)に濃こ(🌝)くなって行った。
「いい(♒)え(🏈)、(🌠)総(zǒng )務二(èr )人(🤴)(ré(🕴)n )に新賀(hè )と梅本(běn )とが代表にな(🥪)ったんです。」
(🎣)次郎(🧝)はごま(📑)かさなかっ(🗡)た。ごまかすどころか、そう答えることによっ(🦁)て(💤)、(🌃)皮肉な(🛡)喜(xǐ )びをさえ味わって(❕)いたのである(🐭)。
「失敬(jìng )だとは思(sī )わんの(💸)か(😐)。」
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