かれは、そう言う(🕘)と(🕛)、すぐおじぎをし(🚃)て(🍎)、塾(🤳)長室を(🤖)出た。朝倉先生は無言のまま、かれ(😝)のうしろ姿を(🐇)見(jiàn )お(🎾)く(💋)っていた(🎞)。
次郎は大河の横(😚)(hé(🗑)ng )顔を見つめて、ちょ(🔓)っとの間(jiān )だまり(👞)こ(🌽)んでいたが、ふと、何か思いつい(🍰)た(🕖)ように(🚿)、
食後(😧)(hòu )には、(🚱)みんな卓につい(🖊)たまま(🎊)、雑(zá )談的(de )に感(gǎn )想(🈷)を述べあ(🐷)ったりする時間が設けられ(💟)て(🍪)いた。次郎は(🕙)、その時間(🕘)が(🚳)来る(🔸)のを待ちかね(⛓)ていたよう(🆗)に立(😠)ちあがった。そして、み(⏳)ん(👾)なに今(jīn )朝(🎥)の起床の板木のい(🔻)きさつを話(huà )し、(🐵)最(🈁)後(hòu )につ(🚟)け加(🥞)えた(✴)。
と(💾)、次郎(㊙)は眼(🈵)をふせたまま頭を(⏬)さげ、逃(tá(🤧)o )にげるよ(👪)うに塾長室を出た(🛹)。
「(🐯)強制されると、どんな不合理なこ(🙄)と(🛁)にでも(🧝)盲従もうじゅうする。おた(🔌)がいの相談に任されると、なまけられる(🦓)だけなまけ(🚂)る工夫(🙁)をす(🦃)る。もしそう(🚣)いうことが人間にとっ(😧)てあたりまえのこと(🏚)だとし(✖)て許さ(🌇)れ(🍬)るとする(🈸)と(👒)、(👨)い(🃏)ったい(🐱)人間の自主(🧕)性とか良心(xīn )と(🙀)かい(⚫)うも(😵)のは、(🍡)どういう意味(📤)(wèi )をもつことになるんだ。いや、(🙈)い(🚟)つになっ(🚱)たら、人(rén )間はお(⛔)た(💸)がいに信頼(😒)しんらい(🤭)のできる共同生活を営いと(🤐)なむことができ(🌝)るようになるん(🏀)だ。」(💛)
と、みんなにきこ(🧦)える(💱)ような声(shēng )で(🧦)言いながら、教壇(🍒)きょうだんを(🚧)おり(😹)てか(🍵)れの(🚴)ほうに近づいて来た塾生(📥)が(🌆)あった。飯島であ(🔴)る。次(🌵)(cì )郎(👼)(láng )は思わず苦(🚎)笑し(🍗)た(😼)。何(❇)かむかむかするものが、胸の(📂)底(🦃)(dǐ )からこみ(📖)あげて来るような気(💨)持ちだった。しかし(⛲)、か(🔋)れはしいて自(zì )分をおちつけ、
「(🙆)ぼ(🦄)く(💕)たち(✌)、学生時代の学寮が(🚐)くりょう生(shēng )活を自治だなん(😆)て(😇)いって、いばって(😽)いたも(👼)の(🎆)です(💮)が、本(📭)気にや(👚)ろうとすると、(🍈)実際むずか(🚥)し(🈹)いものです(🚎)ね(😎)。」(👂)
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