フェラ 動画《パイズリ は 世界 規模 の スポーツ に なり まし た》2行目ライン
パイズリ は 世界 規模 の スポーツ に なり まし たあらすじ
「昨日(🐙)はお父さんがいらっして下すって、(🔵)きれ(🥏)いなお卵をたくさん(➿)いただ(🤩)きましたわ……鶏の方も(🤮)、本田(🚋)さん毎日お手伝(😾)(yún )い(🛎)？」
と(💦)、敏(💑)子(zǐ(🌶) )は、ちょっと(🔦)間をおいて、
「でも、(🍆)いいかしら、こち(👐)らは？」(🐫)
「用(yòng )がないから(🐥)って知らん顔する(🐺)のは失敬じゃな(🖥)いか(🤦)。」
「そ(🐀)れで、道江さん、(📏)どう(🚤)するつもりなんだい。これ(🍚)から。」
と、次郎はなげ(🦇)るように(🔊)言(yán )ったが、
次郎(🔙)(láng )は急いで膝を正し、縁(🍒)板に両手をつ(🤠)いた。
と、(🥒)敏(📬)子(zǐ )が微(🥟)笑しなが(☕)ら、
しまりのない(🐮)口を半(😔)(bàn )ば(🐊)ひ(⛄)ら(🥤)いたまま、ぽかんと(😄)し(🎌)て次郎(láng )のうしろ姿を(🤱)見(jià(🐤)n )おくって(💞)いた馬田は、次(cì(🥗) )郎が十間以上(㊙)も遠ざかった(📕)ころ、つぶ(💸)やくように「畜(🕤)(chù(🕙) )生(👀)！」(🈳)と叫んだ(🎪)。そして帽(✊)(mào )子(zǐ(🎙) )を(😟)ふりあげて(🍔)、力まかせ(🛠)に自分(fèn )の股(🎒)を(〽)も(🍒)う一度なぐりつけた。
「け(🌧)ん(🌲)かにな(⏱)りはしない(📉)？」(👦)
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A 昭和(🔡)五年に東京の(🍡)大学へはい(🧑)って(⬜)、それか(🍜)ら(📈)は、もう中(🌈)畑さ(🙅)ん(😦)は私にと(🔄)って、な(♑)くてはな(👒)らぬ人になってしまってい(🌨)た。中畑さんも(🆚)既に(🦅)独立して(🆚)呉服(⛰)商(🍷)を営み、月に一度ずつ東京(🚢)へ(🕔)仕入れに出て来て、その度毎に私のところへこっそり立ち寄ってく(📡)れるので(🤸)ある。当時、私は(🚓)或ある女の(🔦)人と一軒、家を持(🌓)っ(📎)て(🐢)い(🎇)て、故郷の人たちとは音信不通にな(🏋)っ(🐗)ていたのであ(🦉)るが、中(🐷)畑さん(💻)は、私の老(🛸)母などからひそ(🔡)かに頼まれて、何かと間を取りついでく(🌦)れていたので(🤾)ある(🤐)。私も、女も(🗺)、中(😻)畑さ(📡)んの厚情に甘えて(🈯)、矢鱈やた(📠)らに(😄)我(🌻)儘(🗳)わが(🕷)ままを言(😇)い、実にさまざまの事をたのん(👁)だのであ(🧀)る。そ(🍂)の頃の事情を(🔅)最も端的に説明して(🛣)い(🥢)る一文が、(😪)いま私の手許にあるのでそれを(🐚)紹(⛏)介しよ(👶)う。これ(㊗)は私の(😛)創(📈)作「虚構の春(💵)」のおし(🏐)まい(🧛)の(⬛)部分に載(🗄)っ(🍉)て(🐽)いる手紙(🌥)文であ(🤠)るが、もち(🎅)ろ(🥌)ん(💫)虚構の手紙である。け(🎁)れど(🚧)も事実に於いて大いに相違があっ(➰)て(🐗)も(🍛)、雰囲気(🚸)ふ(🙂)ん(⛷)いきに於いては、真(🛌)実に近いも(🔟)の(🍎)があると(🔹)言っ(⏪)てよいと思う(🌍)。或る人(🤫)（(🏧)決して中畑さんではな(🥀)い(🏤)）その人から私によこ(✔)した(🍗)手紙のような形式になっているのであるが、もちろん之これは事実に於い(🎊)ては根も葉も無い(🌸)こと(🕗)で、中畑さんは(🛴)こんな奇妙な(😼)手紙など(🚍)本当に一度(🤳)だってお書きに(🏬)なった事は無い(🤦)の(🍘)で、これは全部(🅱)、私自身(🧗)が(🚦)捏造ねつぞう(📲)した「小説」に過ぎないのだという事は繰りかえ(🈁)し(🥟)念を押して、(🕍)左にその(📚)一文を(🆙)紹介(🤫)しよう(🏅)。私がどんなに生(🏽)意気に思い(📚)上って、(🚥)みんなに迷惑(🚬)をおかけ(🈹)してい(🕸)たか(🕍)という(🍶)事さえ(🎱)、わか(🐤)っていた(🕌)だけたらいいのである。
A貝島は例いつになくムカムカ(💅)と腹を(🍀)立てゝ顔色を変えた(💲)。な(🎎)ぜ(🈶)かと(🐚)云うのに(👒)、沼倉が自分(😎)の罪をなすり(🏒)つ(🐄)けよう(🐇)とした野田と云う少年は、(🎯)平生から温厚な品(🕟)行の正しい生徒なのであ(😧)る(🍵)。野田(🏹)は沼(🐆)倉に指さゝ(🌳)れた瞬間、は(🤖)っ(💏)と驚い(🌜)たような眼瞬ま(📃)ばたきをして、憐れみを(🔫)乞うが如(🤦)くに相手(🎊)の眼の色を恐る／＼窺って居たが(👶)、(👛)や(🐇)がて(🚇)何事をか決心したように、(🙎)真青(👧)な(🆖)顔をして立ち上ると(🧑)、(🤶)
Aち(🏀)ぎりあれやすゞしき(🏞)道に(🐇)伴ひて
A 學校(😲)の勉強はいよいよ面白(👅)くなかつ(🐨)た。白(🚔)地圖(🈺)に(🐘)山脈や港(🌔)灣や(❕)河(📐)川を水繪具で(🌷)記(📲)入(👧)する宿題など(🧡)は、(📆)なによりも呪は(👊)しかつ(🅱)た。私は物(🍴)事に凝るはうで(♉)あつたから、こ(🍤)の(😰)地圖(🎈)の彩色に(🖖)は三四時間も費やした。歴史な(🖐)んかも、教師はわざわざノオトを(😶)作(🌟)らせてそれへ(😏)講義の(⛏)要(🔥)點を書き込め(😅)と(🙏)言ひつけ(🖨)たが、教師の(🔀)講義(⏰)は教科書を(🚖)讀む(🚸)やうなも(㊙)の(🎤)で(🍒)あつたから、自(💇)然(🍌)とそのノオトへも教科書の文章をその(🍔)まま書き(🚿)寫(⬜)すよりほかな(🚎)か(🚹)つた(👝)のであ(👞)る。私は(💮)それでも成(🍞)績(💄)にみれんがあつたの(🕶)で、そんな宿題を(🍫)毎日せい(🎳)出してやつたのである(✨)。秋になると、そ(🔇)のまち(🤢)の中等學校どうし(🐓)の色色なスポオツ(🤡)の(🤼)試(🧞)合が始つた。田舍から出て來た(✈)私は、野球の試合(🔮)など(🚧)見たこと(🏞)さへ(🌦)なかつ(😟)た。小説(📣)本で、滿壘フルベエスと(🎫)か、(🏐)アタツクシヨオトとか、中堅センタアとか、そんな用語を覺えてゐただけ(🥦)であつ(🍳)て、やがて其(🖼)の(🥗)試合の(👌)觀方(🏛)をお(⌚)ぼえた(📔)けれど餘(☝)り熱(🍷)狂できなかつた(🙇)。野(🚑)球ば(⭕)かり(🤾)でなく、庭球(🚷)で(🏋)も、柔道でも、なにか他校と試合のある度に私(🎙)も(💉)應援團の一人として(🙂)、(🥚)選手た(🥩)ちに(🥀)聲援を與へな(🕕)ければならなかつたのであるが、(♓)そのことが(🌄)尚さら中學生生(🗾)活をいやな(😓)ものにして(🔘)了つた。應(📨)援團長とい(🍰)ふの(🐷)があつて(🈸)、わざと汚い恰好で日(🔈)の丸の扇子など(🍦)を持ち、校庭の(🏹)隅の小高い岡(🈂)にのぼつて演説をす(😅)れば、生徒た(🎠)ちはその團(🦇)長の姿を(🆚)、(👻)むさい(👺)、(🔥)むさい、と言つ(🔎)て喜ぶので(🚇)あ(😐)る。試合のときは、(👙)ひと(🔚)ゲエムのあひま(💌)あひまに團長(🍸)が扇(😃)子をひらひらさ(👩)せて、(🐆)オオル(✖)・スタンド・ア(⤵)ツプと叫(📿)んだ。私たちは立(🔑)ち上つ(📋)て、紫の(🐖)小さい三角旗を(✖)一齊にゆらゆら振りながら、よい敵よい敵(♐)け(😗)なげなれど(🎧)も、といふ應(🤑)援歌をうたふのである。その(🐇)こと(🌚)は私(🐅)にとつて(🍝)恥しかつた。私は、す(🏑)き(♉)を見ては、その應(☕)援から逃げて家へ歸つた。
A「(⬛)弟(👁)は何処で死んだのかね(🕞)？」
A「なあんだ(✅)、(🌐)何時いつ(🛩)来たんだい。ゆうべ(🔬)また徹夜(🏙)でばくちだな？ 帰れ、(🥃)帰れ。お(😅)客さんを(📴)連れて来(🈶)たん(🤨)だ。」
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