彼は、(😯)しかし、彼のそう(🔵)し(🐢)た孤独をたい(🏿)し(🕣)て(✈)淋(😱)(lí(🐋)n )しいとは感(🚼)じて(🦔)いなかった(🧝)。また、憤(fèn )りや侮蔑の念(niàn )も、たびかさな(📪)る(✒)につ(📳)れ(🅰)て(🈵)、次(🤢)弟にうすらいで行き、あ(💘)とでは(🔦)、かえって、同(tóng )級生(shēng )に対して憐(🌶)(liá(🐢)n )憫に似(sì )た感(🎧)じ(🌔)を(👵)さ(🧜)え(🕑)抱くよ(🛄)う(🌸)に(🕳)なった。こうし(🚫)た感情の変(biàn )化(💻)は、(🏍)彼(bǐ )にとって、元来(💽)(lái )さ(🅱)ほど(🥁)不(bú )自然なこと(🎂)ではなかった(😗)。それは、つま(🦔)り、彼がかつて算盤そ(🛍)ろばん事件で、弟(dì )の俊三(🗾)に対(♊)(duì )して示(📧)した感(💄)情の変(bià(🗝)n )化と、同(tóng )じもの(💚)だったのであ(⛳)る。
「しかし(👕)、本田、このまま放(🧟)っとくと危(🅱)い(🥢)ぜ。ことに狐の奴と来(🚥)たら執念(😭)(niàn )しゅう(💀)ねん深(shēn )いからな。頬ぺた(🐬)を下級生にひっかかれて默っちゃ(✝)お(🤹)らんだろう(🌻)。」(🐒)
「だって(👣)、五年(niá(👾)n )生(😭)は無(wú )茶ばかり言うんです(📭)。あんなこと言(➡)われて、僕、へこんでいたくないんです(🐍)。」
「そこ(💒)で、四年生の責(zé )任いよいよ大なり(🏧)、(🎞)だね(🎑)。」
(💃)五(🎸)年生の一人が(♊)叫(jià(🔝)o )んだ。それは三(sān )つボタンら(🎆)しか(🏴)っ(🏚)た。次郎(láng )は、しか(🐠)し、ふり(🏤)向き(💽)もし(🏙)なかった。
誰かがそんなこと(👛)を言った。
誰(👚)かがそ(🕜)んなこと(😃)を言った。
「つ(🏽)かまえ(🔥)ろ!」
(🤕)そんな声(🛷)(shē(🔉)ng )が(🕘)どこからかきこ(🍢)え(💭)た。
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