次(cì(🏿) )郎は(🅿)、そんな実例が(🤹)あるかど(🚚)うかはよ(💇)く知(zhī )らな(🥜)かった(🈷)。しかし、敏(😎)子(zǐ )の(🍲)言っている意味はよくわかった。そして(😴)、そうであ(🐒)ればある(🏃)ほど(🤾)、(🔋)いよいよ馬(🎺)田を許(📮)しておくのが不(🎷)都合だとい(✒)う(😂)気が(🥡)した。
次郎(láng )は(💦)ご(🍽)まかさなか(🎶)っ(🍷)た。ごま(🥎)か(〰)すどこ(👻)ろか、そ(🆗)う答える(🎬)こ(🌞)とによ(🕦)って(🤥)、(🎤)皮肉(🔃)な喜びをさえ味(🈶)わって(♌)いたので(💆)ある(🕌)。
次郎はだま(⛓)って馬(⛅)田(tián )の近づいて来るのを見てい(⏱)た(🦑)。馬(🏠)田(tián )は、次郎(👄)か(🐴)ら(🕵)二三歩の(💽)と(🏽)ころ(❤)で立(🙇)ちどまったが、その左(🍺)肩(jiān )はまだつき出し(👁)たまま(👿)だった。
「失敬(jìng )だとは(💚)思(sī )わんのか。」
「知ってい(❄)たさ(⌛)。」
それでも、その日は、森川の教員(🍈)(yuán )適(🕗)性審(🥋)査以上に大した出来(lái )事(🌌)もなく、ひけ(🌼)時から二(èr )十(🔍)(shí )分もたつと、校内には(✝)生徒の姿は一(yī )人(rén )も見られ(🕹)なくなった。ただ先(xiā(🚴)n )生た(🚥)ちだけが校長の(🥎)帰(❌)りを(🐗)まつ(🚧)ために居残っていたが(♌)、も(🏮)う(🏄)話の種(zhǒ(➿)ng )もつきたら(🔞)しく(❇)、(🖱)どの先生も、いかにも所在しょざ(🚑)いなさそ(😗)うな(🍙)、それでいて(🌾)何(hé )となく落着(㊙)きの(🐰)な(🐑)い眼(🛎)を(📢)して、(😰)教員(⛎)(yuán )室を出たりは(🐸)いったりして(🎗)いた。
敏子(zǐ )は、叔母さんと呼ばれるにはまだあまりにもわか(🗽)か(🕝)ったが、次郎は徹(🍈)太郎を(🍫)叔(shū(🌉) )父さんと(🐯)呼(📢)ぶ関係(🚒)上、(📄)そう呼びならわして(🧖)いるのである。
「ええ…(🐐)…出しました。」
「馬田にはそれがわかってい(📺)るん(❗)じゃな(🦌)いの(🕳)か。」(🤟)
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