それ(🦁)は第二の笞だっ(🥤)た。しか(😢)も(🚮)、第一の笞よりはるかにきびしい(🐨)笞だった(🌤)。
(❕)塾(📭)(shú )長(🎂)室の掃除(♉)は(🎖)、(📯)朝倉(cāng )先生(😑)夫妻(qī(📙) )が、(⛪)空林(lín )庵(🌖)(ān )の(🆓)掃(💖)除を(🏰)すまし(🚹)たあ(🍣)と、給(gě(📊)i )仕(💻)(shì )の河瀬かわせに手つだっても(💵)らっ(☔)て、自分たちの手でやることに(📝)なっていたが、次郎も、都(📲)合がつきさえすれば(🐏)、手つだうこ(😦)とにして(😎)いたのであ(👒)る(🤪)。
「(🤾)例によっ(🥚)て(👂)、指(🎻)導者が(👂)いるようで(🥈)す(🛒)ね。」(🚿)
それから、ちょっ(🤠)と柱時計をの(🌥)ぞき、
「こ(👏)んな(⏮)寒(♌)い時には(👢)、ぐいぐいはたらく(🗳)に限るよ。室長(👀)なんかになるもんじゃない(😑)ね。」
「ええ、結局(jú(💮) )は(🌓)一(😨)人一人の問題(tí )じゃないで(🉑)しょうか。」
「飯島な(💢)んかも、そう(🚯)だろう。」
次(🦗)郎は、すぐ(🖱)には、その意味(wèi )がのみこめない(🐻)で(🍍)、きょとん(🖥)としていた。す(🎛)ると、(😒)先(💿)生(shēng )は、
朝倉夫人(🔽)は(🤙)、行(🤧)(há(😊)ng )事(shì(✊) )をおわっ(🐲)て空(kōng )林(lí(🤖)n )庵に引きあげるまえに、(🏠)わざわざ次郎(🐰)の(🔴)室(shì )にやって来(🦐)て、しばら(🔝)く話しこんだ。そ(🐻)の話の中にこんな言葉もあ(😇)った。
「そ(🀄)の時(shí(🕢) )、実(shí )は大(🌟)河君に(🐗)いわれ(🈴)たこともあるんですが、あとでゆ(🚋)っくり先生(shēng )に教えていただ(💀)きたいと(⛅)思(🦅)(sī )っ(🐬)て(🛐)います。」(🔔)
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