漫画《クリ 輪ゴム》2行目ライン
クリ 輪ゴムあらすじ
「こないだ、重田(🐑)の父から、千(❕)ちゃんのお父さ(❓)んに、気をつけて(👳)いただくよう(🈵)に(📩)、話し(🛬)てもら(💻)っ(💩)てはありますの。」
次郎は、むきになった。敏(😢)子は笑(xiào )って、(😬)
「ど(🥓)こから見(🥫)ていたの？」
「次郎さんが女でしたら、どうなさる？――」(🚰)
「叔母(mǔ )さ(🍳)ん、はいっ(🐩)てもいい(👙)ん(🐢)ですか？(😚)」
校長(zhǎng )室がひっそりしている(🔉)の(💙)にひき(🔇)かえて、(🤚)教(jiā(🍗)o )員室は何と(🌱)なく落ちつきがなかった。三(🕌)(sān )人(rén )、五人(🏉)とかたまって立(⛄)(lì )ち話をし(🕖)ている様子が、あ(📤)け放した窓から(🅰)、いつも生(👵)徒た(😜)ちの眼(yǎ(👷)n )にうつ(🥑)っ(🔭)た。また四(🐒)年や五(🎌)年の(📭)教(jiāo )室(🔙)に出て来る先(xiān )生た(🛋)ちの態度(😉)に(🏒)も、ふだん(💚)とかなりちがった(🖊)ところが(❣)あ(🔏)った。い(📅)つも駄じ(💽)ゃれを(😭)とばすの(🚨)を得意にして(🚱)いる先生がい(🧗)やに(🗞)まじめ(👇)だ(😉)っ(🎙)たり、こ(🤾)れま(🔕)で(⛲)教科書(⏮)以外の話な(🤯)ん(🍰)か(⚾)一(yī )度もしたことのない先生が(💒)、とっ(👙)て(💽)つけたように、修(xiū )身(shēn )めいた(🏷)話をし出した(🐽)り、また中には、変にに(📈)やにやしながら、「(🖲)こない(🤓)だ(📠)大(🕺)(dà )垣前校長(zhǎng )か(🤡)らお手紙(zhǐ )をいただいてね(🤧)。」と、その(🏋)手紙の中(😫)に書(shū )いてあ(😪)ったとい(🖌)う一二の文(wén )句を(🌽)引き出し(🕔)て(🔥)、前校長をほめ、自分と前校長(🎌)の間(🎊)に(🎆)は何(🍖)(hé )か特別の関(🎢)係で(🐛)もあ(🌷)ったかのよ(🗳)うに(💺)ほのめかしたりす(👽)る(🖨)先生もあった。す(🧔)べてこういうこと(👱)が(🚭)何を説明(míng )しているかは、生(shēng )徒たち(🧛)にむろん(🚮)わかりすぎるほどわかってい(🤳)た(⏱)。だか(💆)ら休(xiū )み時間(😍)(jiān )になると、彼(bǐ )らはそれを材料(liào )に(✒)して先(♐)生(shēng )たちの(🧣)品(pǐn )定(👬)めをするのに忙(🚢)しかった。こんな場合、(🎛)いつも奇(😴)抜(👋)な思いつ(🤽)きをやるので人気(🎀)(qì )のある五(📃)年の森川(🔪)と(😟)いう生徒(🤗)は、四(🐇)年と五(wǔ )年(🐰)の各(gè )教室(shì )をまわっ(🏮)て(🕢)その品定(😐)(dìng )めをきいてあるいて(🐳)いたが(🔢)、昼休みの時間には(😁)、もう校(🆙)友会事(shì(😸) )務(wù(〽) )室(shì )の黒(👳)板に「教員適(👠)性(🦑)審(shěn )査(😷)採(🚡)(cǎ(😐)i )点(🥕)表(🏴)」というのを書きあげていた。校友会事(✨)(shì )務室(shì )は、生徒控(kòng )所(suǒ(💔) )の横の(🗃)小(xiǎo )さな室(👎)で、(🍧)間(💩)は(🛵)ガラス戸(hù )で仕切ってあっ(🚘)たので、(🐥)控所(suǒ )か(🎐)らは(🏟)まる見えだった。校友(🏢)会の委(wěi )員た(🔥)ち五六名が(🛅)中(📲)(zhō(🌕)ng )でわいわいさわいでい(📘)る声をききつけて、ふ(🍮)だ(〽)んは遠慮しがちな一二年(🥁)の生(shēng )徒た(🐍)ちまで(🎺)が押しよせて来たが、(🔛)その(🐋)採点表の左(zuǒ )の(😀)端(🎟)には(😇)、馬賊、チャップ(🚃)リン、かま(🐏)きり、あざらし(🐣)、(💥)おでん、花王(wáng )石けん、長(zhǎng )茄子、瓦(🧛)煎餅、といっ(💖)た(💙)ような先(🍣)生たち(☕)のあだ名が縦にならんでおり、それに括(kuò(🍌) )弧かっこして受(📎)持学(🔻)(xué )科(kē(🍧) )名が(🤾)書いてあった(📞)。そして、その右に点数欄(lá(🗾)n )と備(🍭)(bèi )考(🤝)欄(lán )とがあった(🉑)が、(🏨)点(diǎn )数欄には五点(diǎn )と(🗝)いうの(🕝)が一(🔨)(yī )つあるきり(🀄)で(💼)、あとはみな四点以(yǐ(🚺) )下だった。零(💬)点(🏒)はさすが(🍊)に一(yī )つもな(👖)かった。備(🎣)考(kǎo )欄には、「品(🌘)性(🚵)下劣、御(🏍)殿女中の如(🌵)(rú )し」と(🌀)か、(📞)「駈落か(✡)けお(🛹)ち(🎚)三回心中(zhōng )未(wèi )遂(suí )一回」とか、「野(🔏)心満々(🤶)、惜しむらくは低能」とか、「彼いつの日(rì )にか(📮)悔(🤴)い改めん」(🐎)とか、「愚鈍な(👋)る(👒)が如くにし(🌇)て、最も警戒(😪)を要す」とか(🙏)、(😕)そういったさまざまの文句(jù(🕤) )が、い(🎇)っぱい書(🔹)きつ(🕶)めて(👙)あった。五(🍈)点の評(㊗)点をもらった(🦇)のは「あざらし」先生だっ(🐢)たが、(🔹)その備考欄(🦁)には「性粗(🎫)野にして稚(📳)(zhì )気あ(🈂)り、(🐍)陰険とは認(🚩)めが(❄)たし(🖨)、合(hé )否の判定は後日会議の結果にまつ(🚍)」(🌜)と(🔝)あっ(🛠)た。
(⛩)それ(🧣)で(🚃)も、その日(rì )は、森(🎠)川(🎚)(chuān )の(🥄)教員(🏘)適(⏭)性(xìng )審査以上(shàng )に大し(🍍)た出来(🥉)(lái )事もなく、ひ(🦏)け時から二十分もたつ(😍)と、校(😍)内(🧕)(nè(📆)i )には(📵)生徒の(🔹)姿(zī(🏅) )は一(yī )人(✖)も(😜)見られなくなった。ただ先生た(🥉)ち(🐗)だけが(🕉)校長の帰りを(➰)まつた(🚙)めに居残(🐨)っていた(💇)が、もう話の種もつきたらし(🆙)く、どの先(✴)生(⬆)も、(📕)い(🏞)か(🍲)にも(🍾)所在しょざい(👑)なさそ(👚)うな(🌕)、それでいて何となく落着(zhe )きのない眼(🥤)を(🏞)して、教(jiāo )員(yuán )室を出たりはいった(📭)りしていた。
「そ(😚)う(🐯)？(🕣) (🕺)あた(🗯)しもついさっき来た(😸)ばかりなの。」
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