「そうだ、本田(♒)次(cì )郎(🥛)っていうんだ(📸)そうだ(🗒)。」
「(🚂)僕もそうだろ(🗓)うと思うが(⚽)……(🐞)。」
彼(⛓)は、いつ(🛸)とはなしに、そんな(🕛)気がしてい(🥄)た。は(🔋)っき(🌑)り(🔄)意識(shí )して(🧛)、そうなろうと努(🏒)めたわけでもなかった(😣)が(🚓)、中学に(🛒)入(rù )学(xué )して以(yǐ )来、日一日(rì )と(🐺)、母(mǔ )や祖(🎓)母の問題(tí(🔹) )がその深(shē(🚘)n )刻さ(⏮)を減じて(🦁)行(🏛)き、こ(〽)の(🎆)ごろで(🚨)は、よ(⬅)ほ(📧)どのこ(🙅)とがな(🚣)いかぎり、たいして気にもかからなくなっ(😫)て来たのである。それは、たし(🚌)かに、中学校というものの空気が、彼に(🧑)いろいろの(🆑)新しい(🧥)問題をあたえ、彼の関心を、急に家庭以外(⏲)の(➡)世界にまで拡(kuò(🤣) )げてくれ(🤳)た結(jié )果(📎)(guǒ )にち(🔉)がいなかった。その意味で(🕴)は(🕋)、中(zhō(🧙)ng )学校(🍾)とい(💭)うところ(🤲)も、(😵)尊敬すべ(🔔)き先(xiān )生がいるいないにかかわ(👖)らず、人(🐈)間(🐂)(jiā(🧖)n )を成(➡)長させる何か(🈸)の魔術をもったところだ(🏢)、といえるであろう。
「默ってなんかいる(🍤)も(🌏)んか(🚷)。」
次郎は(🍟)怒(nù(⏸) )ったような調子(zǐ )だった。
「ふむ、(🏾)生(shē(🔢)ng )意気そう(😦)だ。」
「大沢(🏌)君ってい(🍷)うよ。僕(🥩)の親友で(🚑)、(🐢)同じク(🌆)ラスなんだ(😗)。」
彼(🔖)は、(㊗)そう思うと、同時に大沢の襟章(🏄)(zhāng )に注意(🥠)した。それ(🤷)は四年(niá(🦔)n )の襟章だ(🌤)った。彼(bǐ )は、おやっ、(⛏)とい(💩)う気(qì )がした。
「本(😈)(bě(🛰)n )田の手には負えんのじゃないかね(🎿)。」
雨(📨)天(tiān )体(👆)操(🐤)場(🌖)事(shì )件は、(🌔)翌(yì )日になると、もう(😮)全校生(📜)徒の噂(⚽)(zǔ(🐫)n )の種(zhǒ(😺)ng )になっ(🌏)ていた。恭(⤵)一(🌅)の教室でも、始(shǐ )業前(😵)からその話でに(🙃)ぎや(🐠)かだった。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025