(🉑)光一は四人(rén )を(🖌)見(🍺)(jiàn )ま(✌)わした、(🗺)一(👛)同はだまった。
光一はふしぎで(🕵)たまらなかっ(🦂)た(📋)、実際千(💓)三はいかなる球をも打ちこなした、対師範校との試合(hé )にはオ(😔)ールヒットの(🐠)成(chéng )績をあげた(🚓)。それは光一(yī )に取(🔏)ってもっとも苦(🦂)しい敵(dí )であ(🗿)った(🏺)が、しかし光一はそのためにおどろくべ(👿)き(🦐)進歩を示した、かれはど(☔)うか(🍌)し(🛐)てチビ公(😀)に打た(😕)れまい、(🎵)チビ公を三(🦌)振させ(🥩)ようと(📆)研(yán )究した。昔(🎨)武(🕵)田(tián )信玄た(🔟)けだしんげ(🔞)んと上杉(🏓)(shān )謙(🥑)(qiān )信(😥)うえすぎけ(🖲)んしんはたがい(👨)に覇業はぎょう(🎸)を争う(🛺)た、その(🌆)結果(🚥)とし(⚫)て双方はたがいに研究(jiū(🎥) )しあい、(⏫)武(wǔ(🚮) )田(tián )流の軍学や上杉(🤚)(shā(🌺)n )風の戦法などが日(rì(😲) )本に生まれた。もっともよ(😔)き敵(🚧)はも(🤼)っ(🥕)ともよき友で(🍟)ある(⚾)、(🐯)他(tā(⛪) )山(👶)の(🍴)石は相あい砥礪(lì )し(🧚)れ(🐭)いして珠(zhū )になるのだ。千(🔮)三(🗨)がある(❔)ために光(guāng )一が進み、光(🍒)一(🖨)がある(💗)ために千(🦉)三が(⏬)進(jìn )む。
「バンザアイ、浦中万歳」(🕵)
「早く始めろ」
「そろそろいい時分だよ」
「待ってくれ」と(🍌)光(👤)一は(⬇)いった。「一体手塚の(🛁)なに(🍹)が(🤧)悪いんだ、問(📧)題の要点(diǎ(🏨)n )がぼくにわからな(🔇)いから(🥧)説明(míng )してくれたま(👉)え」
「(😌)ぼくで(🚦)よければぼくがいおう」と光(guāng )一はいった(🥈)。
先生はひとりひとりにへそ(🧠)を(🆗)押して(🎣)みた(👍)。
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