「ふうん、本(🆘)田か。……(💶)あ(🐯)いつ(🎑)はだ(🎳)めな奴さ。」
「知っていて、なぜだまっ(🧥)て通(📴)りぬける(🌵)んだ。」
と、朝(chá(🌃)o )倉先生(shēng )は、ちょっと思案しあんしていたが(⛱)、
次郎(láng )は、そ(💱)れでも返(fǎ(⛽)n )事(🍰)を(👨)しない。視(shì(🚄) )線はやはり馬(mǎ )田の眼(🍙)に(🍛)一直線に注がれたまま(🕤)である。
「朝(♏)(cháo )倉先(xiān )生に(🆕)お(🤺)別(🍇)れするからか(🔇)い。」
馬田のあざけ(🔀)るような笑(🕌)(xiào )いを肯定するように、すぐ誰かが言っ(♐)た。
校友会(🥟)の(🖼)委員(👇)たちは(🎣)、そ(🕗)の日(rì )じゅう、め(📀)いめいに校(xiào )長の動(dòng )静に注意した(⛏)。休(🦊)み時間に(🏰)なると(🏧)、あ(🚼)るものは(⏫)用もな(⏮)い(🏳)のに校長(zhǎ(⏱)ng )室(shì )のまえ(🤱)の廊下(xià(🥖) )を何度(🛥)も往復し、あるものは校庭(tíng )の(💛)遠いところ(🍣)から校(xiào )長室をそれとなくの(🍼)ぞいて見(jiàn )た(👫)。し(🖱)かし、校(xiào )長(zhǎng )室はい(🏳)つも(🗒)からっ(💗)ぽだ(🎳)った(🅾)。校長は県庁に(🌈)出て行(🍷)ったきり、(🈯)帰(⏰)ったのかどうか(😤)も(🔍)は(🕐)っきり(💷)し(♟)なかった。
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