「だって、(📘)うるさいぜ。今年(nián )の五(🔮)年生(🥩)には、あっ(📥)さりしないの(🚼)が(🐍)、(📶)ずいぶ(🌑)んいる(🦅)んだか(🚸)ら。」
次(cì )郎はちょっと(😨)まごついた。しか(🏓)し、す(🐼)ぐ、一層力りきん(💸)だ調子で言った。
次(cì )郎(👌)の神(🦒)経は敏(🍙)感に動いた。
彼は(🚮)、い(🕷)つとはなしに、そんな気(🖥)がして(🤖)いた(🛀)。はっき(🏫)り意識して、(😐)そうなろ(🚭)うと努(🏠)(nǔ )めたわけでもなかっ(🙀)たが(🤯)、(📹)中(zhōng )学に入学して以来(🕓)、日一日と、母や祖(🦐)母の問題(tí )がその深刻(🕓)さを減(💽)じて行(📏)き、このごろでは、(🌂)よほど(⏭)のこと(🌔)が(🧓)ないか(🦁)ぎり(🛹)、(🛁)たいして気(🆖)に(📪)もかからな(⏳)くなって来たのである。それは、たし(💴)か(📓)に、中学校(xiào )というものの空気が、(🚣)彼(bǐ )にいろ(💲)いろの新(xī(🍀)n )し(⚫)い(🗽)問題をあた(♍)え、彼の関心(xīn )を、急に(🎶)家庭以外(wà(📈)i )の世(🌋)界(🍭)にま(🈯)で拡げてくれた結果にち(🏒)がいな(🚶)か(🐜)っ(🗺)た。そ(✊)の意味(🥂)では、中学校(😘)とい(🎍)うところも(🏽)、尊(zūn )敬すべき(🗻)先(xiā(🐦)n )生がいる(🍔)いないに(🏖)かか(🐴)わらず(🎛)、(😥)人間(🦁)(jiān )を成長(🎳)さ(🚲)せる何(hé(😾) )か(🌛)の魔術をもった(🧕)ところだ(🐂)、(📄)とい(🐦)えるで(🕤)あろう(🏞)。
「理窟を言(yán )うな!」
(⏸)と、今度は伝統尊(🐊)重論があらわれて(🥁)来た。
「(🕰)よし(👀)行(háng )こう。しかし(😁)、僕らがバックする(🐟)話(huà )は秘密(mì )だ(🕣)ぜ。うっかりしゃべらん(🔯)ようにしてくれ。」
次郎が(🦐)本(🧐)校舎の前まで来る(🍵)と、ちょう(🏊)ど(🏚)職員会議が終ったところらしく、先生たちがぞろぞろと玄(〽)関(🏙)(wān )か(➕)ら(👓)出(💍)て(🚍)来(lái )るところだ(📩)った。彼は(🆚)先生たちに顔を(🏺)見ら(🍸)れる(💕)のがいやだったので、校舎の(🐆)陰(yīn )にかくれて、人影の(🚼)見えなくなる(👾)のを待つこと(📫)にした。
(🐾)恭一は、多少みんなに(⛽)気兼ねしながら(🈺)答えたり
(💧)大沢(zé )は、しば(🔲)らくは、にこ(📛)にこ(🏩)して(🥎)それを聴いていた(🦀)が(😗)、(🎡)そろそ(💡)ろみんなが喧(xuān )嘩(huá(🌷) )腰にな(⛪)って来(lái )たのをみる(🍨)と、だ(❌)しぬけに怒鳴った。
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