一 浅(🔀)間のふもと
三 くり(🐨)飯の好(hǎo )きな橘翁さま
一 教師はお(🤚)友(🔇)だち(🔗)の中にも
玄(🌀)関(wān )からたずね(🦃)てくる(🌒)客は表(biǎo )口の格子(💖)こう(🍭)しをあけてはい(🙁)りま(🅾)して、取り次(🐡)ぎを頼むのですが、その応接がわたし(😳)のつ(💉)とめでした(🔮)。うやうやしく(💉)手を(⚫)つ(🔲)いておじぎをす(🐮)ること、客(kè )の(🔣)名(🔸)を奥へ通すこと(🦑)、(⭐)案内すること、(🧚)茶を運ぶこと、客のは(🐅)き(🍾)ものを直(👽)しておくこと(🛰)、それから庭先をは(🎨)きき(🌶)よめる(🥊)こと(🏂)なぞ、長い(💖)月日の間にはわたしも慣れ(🔪)まし(🛹)て、(🍚)それを(🆗)自分(🕯)のつとめと(🈶)思ったばか(🐩)りでな(💚)く(🔤)、玄関にすわ(😬)ること(🌧)をいっそ楽しく思(🗯)うようにもなりました。わたし(🚯)は(🖋)よくその(⛎)せまい小さなへやで好きな本(🎣)(běn )を読み(💍)ました。今になっ(🎡)て(🥋)みます(🛃)と、わた(😨)しの勉強はほかのお友だちとも違い(👴)まし(🌘)て、こんな玄関番が土(🦉)(tǔ )台(tái )にな(🎭)っ(🤟)たかと思います(📘)。というのは、いろ(😢)いろな用(📃)事でお(🐊)じさ(🔵)んのと(🛋)ころへ(🛂)たずねてく(👖)る(✍)男や女(🗃)の(🍑)客(kè )を迎えたり送ったりするうちに、いく(🍥)らか(🚨)ずつでも、さまざまな世(shì )の中(zhōng )を見る目があいて行ったばかりでなく、わたし(🐩)た(😒)ち(👃)とはま(🥥)っ(Ⓜ)たく教(jiā(💕)o )育の受け方(fāng )の(💢)違った少(shǎo )年や青年、東(dō(🌬)ng )京の下町(🔮)あた(🧛)りに年季(😅)づとめ(🦄)する町家の若者、そ(📙)れから(🍇)地(🔇)方(fāng )出の奉公(gōng )人な(😒)どが気(📏)風のの(🏮)みこめるように(🛠)な(🧐)ったの(🖍)も、(💅)こんな玄関(🐄)番(🏚)(fān )のおかげ(🍼)だからで(🐠)し(🛷)た(🌙)。
姉夫婦とその(🚩)娘(niáng )とは木曾(céng )福(fú )島き(🐶)そふくしまか(🍭)ら、お(📜)じ(🍎)たちはとなり村の吾妻村(💸)あずまむら(🍽)からというふ(💒)うに、親(qīn )戚しんせきや古(gǔ )い知り人は郷(👖)里の神坂村(👵)みさかむら(🧦)へと集まって来ていまし(🤯)た。村(😇)の人たちは母(🐏)の(🐇)葬(zàng )式のしたくをして、遺骨の(🚙)着くのを待(dài )って(💷)いてくれたので(👙)す。わたしは暗(àn )く(🌨)なってか(🚿)ら(🥂)村(🏩)の入(😝)(rù )り口に着きました。
姉(zǐ )ですか。姉は木曾(cé(👕)ng )福島きそふくしまのほうにある高(gāo )瀬たかせの(📞)家にか(🛂)たづい(🌏)ていました。女のきょうだいといえば(🐂)、わ(🕉)たしにはこの(🔢)姉(zǐ )一人(🥣)で(⛅)したが、だいぶ年(📶)が違いま(🦇)すし、それに(💖)遠く離(lí )れてばかり(📉)暮ら(📡)していまして(🤱)、おたが(🚎)い(⏫)に(📔)いっし(🤚)ょに(➖)なる(🏔)お(🆎)り(🍗)もめったになかったのです。
その(🏞)時です(🍚)。わたし(🅿)は(📹)が(👶)けのわきにおっ(🚩)こちて(🌉)いる小石(🏟)を(🛹)拾いあ(🥅)げ(🦗)、それを(🌈)谷底のほうへ投(⌚)げ(🥞)て(🎞)み(👖)て、う(♿)らないごと(⏯)を試みようとしました(🤸)。まだわたしも若か(🍛)っ(🈚)たも(📽)ので(🔮)すか(🦗)ら、も(🐵)しその小石が(🕥)川の水(💠)に(🤡)とどいたら、(🍗)自分でこ(👻)うときめてお(🏻)いた前(💕)途(tú )の目じ(🍆)るしを変え(😑)ずに(🎗)進も(❗)う、もし(🗡)また(♎)その小石がとどかなかったら、自分(fèn )の畑(tiá(🐁)n )にはないものと思(sī(🚈) )って、好(😣)きな(🌯)道もあきらめ(🤡)よう、(🚢)そんなふ(🦒)うに思(♟)(sī )い(♎)迷ったのです(🤸)。ところが、どうでしょう、わたしの投(tóu )げてみた(👃)小石(shí )は、一(yī )つは川の手前に落(🙈)ち、(🔛)一つは川(🏉)の中(zhōng )に(🙈)落ちて、(🎺)自分ながらどうしていいかわからなかった(👷)こ(🕟)ともあ(🏊)りましたよ。
方壺山人(ré(🎹)n )は名字みょ(📮)うじを渡辺(🕯)わたなべといい、徳(dé )川の時代に木曾(céng )福(🚣)島(🚢)(dǎo )きそ(🚖)ふくし(🤔)まの名君(😣)(jun1 )とうたわ(😴)れた山村(cūn )良(liá(🤱)ng )由(🚓)りょうゆ(👸)う公が(🔺)詩(shī )文の師匠と頼んだ人(🍤)で、(🎲)「(🎳)菁(🌴)(jīng )莪(😐)館せい(🚆)がか(✔)ん」(良(🔷)由公の建てた学校)の学(🥔)(xué )問(wè(🎍)n )を興(🍰)し(🅿)たことに(🕤)もあずか(📍)って力のあっ(🚂)たらし(🔖)い人(⬜)ですが、この人が大(dà )きな(🏯)はすの葉を(🉑)頭にかぶった図(🐾)(tú )が(🏨)わ(🦎)たしの(🐰)見つけ(🍩)た書(🍿)物(wù )の中に残っていまし(🌞)た。青いは(📊)すの(🦏)葉をかさ(📪)のかわり(🎫)とは、木(📤)曾(🐒)川きそがわへつりに行く人(rén )でも、ちょっと思い付き(😟)そうもないもの(⛩)です。
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