「默っ(🔫)てなん(🎾)かいるもんか。」
「そ(🏦)うだよ(🌹)。だから、狐(hú(🔔) )としては、それを生意気(👊)だとは、(🛑)どう(🦌)して(🥫)も言え(🍢)んわけさ(💘)。」
「(🧡)そんなこと言ってるが、来(lái )年はいよ(🤲)いよ僕たちの番(😄)だぜ、自信があるかね。」
彼は、し(🍂)か(🕢)し、彼のそうし(📟)た孤(gū )独をたいし(✖)て淋しい(📈)とは感(gǎn )じていなかった(🤵)。また、憤(fèn )りや侮(wǔ )蔑の念(niàn )も、(🚲)た(☕)びかさ(🐎)なるに(🏑)つれて、次(🤷)弟にうすら(💜)いで行(👴)き、あと(🛴)では(🏁)、かえって、同級生に対して憐憫に似た(♉)感(gǎn )じを(🚤)さえ抱くようにな(🕕)っ(🛥)た。こ(🙆)うした感(🖱)情の変化(🥤)は、彼(bǐ )にとって、(❎)元来さほど不自然(rán )なこと(⚪)ではな(🐎)か(🏥)っ(Ⓜ)た(🍇)。そ(🚉)れは(🍇)、つまり(🐴)、彼が(🧐)かつ(💾)て(🌕)算(suàn )盤(pán )そろ(🕳)ばん事(⛳)件で(📸)、(🍼)弟の俊(jun4 )三(🔘)に対して示した感情(qí(🌪)ng )の変化と、同(tóng )じものだ(🐮)ったので(🙍)ある。
(🤭)大沢にしては、めず(🍧)らしく(🗒)激越(🙃)な調(🕙)子(zǐ(💧) )だった。みんなは(🕠)鳴(mí(🎦)ng )りをしずめて聴いてい(🗂)た(⏩)。
「どうだ(🧐)い、本(〽)田(🏤)の弟だったら(🔢)、これから狐なんかに(⛸)いじめられな(🏠)いように(🖥)、四年生(👋)でバックしてやろうじゃないか。」
と、自分で(👗)自分を励(😯)(lì )まし、どうな(🕠)り気(🧓)持を落ちつ(🔺)けることが出来た。
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