「僕(🍼)、知って(🌡)い(👰)たんだ(❇)。道江さん(🍲)がこちらの土(📻)手(🍵)を(🌐)通るのを見ていたんだか(💽)ら。」
「そうか。じゃあ君はきょ(➡)うこ(❌)こ(📞)に(♎)来るんじゃな(💹)か(😑)ったね。今(jīn )度(dù )のこと(🌆)が(🔶)すっか(🆑)り片(piàn )づくまで(✳)は(🔣)、これか(👪)ら(🤑)も(🌼)君(jun1 )は来ない方がいいよ。君ばかりじゃない、新賀(hè )や(🧔)梅本やその(🦂)ほ(🛀)かの(😾)連中(🌬)も同(🗨)じだ。君(jun1 )のお父さんにも(🗽)、(🧀)当分(😌)お出で下(♍)さらんよ(😻)う(🌲)に言って(🍔)おい(✍)てく(🍁)れたまえ。」
「千ち(🎊)ゃんの方を(➗)見張るの(🏇)?(🌗) でも、(😲)橋から先はだめじゃない(😑)?」
「しかし、ストライキになってしまったら(🈚)、(⛓)君(💾)の考えとはまる(🃏)で反(❄)(fǎn )対の目(mù )的(de )で書かれた(🚤)こと(😏)になり(🗓)そ(🚇)うだね。」
「僕、きょ(🚳)う――」と、次郎は、ま(💹)た急に(✈)眼(📆)を伏(🦍)せて、「学(xué(🍴) )校(👴)のかえり(🍄)に朝(🔳)(chá(👵)o )倉先生をおたずねしてみ(🎌)たん(🐗)です(🕴)。そして、僕(👑)(pú )たち(🥣)の(🙍)願いをかりに(🅿)県(xiàn )庁が許して(🛰)くれ(🐓)て(⚡)も、それで先(📪)生(shēng )が辞職を(🏺)思いとまられることはない、ということが(🕟)はっきりし(🔀)た(🐇)んです。先生としては、(🕤)それがあ(👳)た(🛌)りまえです。僕(pú )、そのことにちっと(🗄)も気が(⛑)ついて(♐)いなかった(☔)んで(🍄)す(🎇)。」
「(❇)逃げ(🐶)てさ(📕)えいりゃ(👆)あ、いいという気(📌)な(🌮)んだな(⏱)。」(🛥)
と(🥪)、(🍨)道(dào )江(🚃)はちょっと眼を(🐑)見張って(😦)、
校長室にお(🦊)ける会(huì )見(jiàn )の様子は、あと(🆒)で四人が―(🏀)―と言(yán )っても平尾(wěi )はあ(🎃)まりしゃべらなか(🥂)ったが(🏸)――みんなに話したと(❇)こ(🚕)ろによると(🛥)、かなり悲(✏)哀(āi )感を(🎠)そそるものだったらしい。元(⤵)(yuán )来花山校長の鼻は、(⚾)馬田(tián )が次郎のう(🚨)ちで言(🙀)っ(🎐)たように、実際いかにもちょっぴ(🐌)り(🤕)し(✍)て(🤣)いる。恰好だけは(🕰)、(🖋)美人の(🤓)鼻(🔖)といっ(🕋)て(🏤)もいいほどととのっている(🛍)のだが、顔(🎎)の面積に比較し(🏷)て、それがあまりにも小さ(🙂)すぎ(🎖)るのである。血色のわるい、それでいて(🦒)い(👌)やにつるつ(🍛)る光(🔨)って(👺)い(🚱)るだだっ(👗)広い顔の(🍌)まんな(🚬)かに、つつましすぎるほ(🔬)どつつましく、そしてそれ故に安定(dìng )し(🌮)すぎるほど安定し(🈂)てくっついているその鼻を、校長就任(🐑)のその(🎡)日(rì )以来(lái )、生(shēng )徒たちは「ピラミッド遠望」(😋)と呼(hū )んで鑑賞し(🐛)ている(⛔)ので(🎅)あ(🔓)るが(🛣)、(🖖)それは(♓)決して的(de )はず(🐩)れの形容だとは(🖖)い(👻)えない。生徒間に、それほど安(ān )定した印(⛵)象をあたえているその鼻(bí )が(🐗)、(🛡)血(🚥)書(👒)(shū )を差(⛱)出(chū )した(🏅)瞬間、ぴくりと動(dòng )き(🧝)、しかも多少(🎉)額の方(fā(🤕)ng )にずれたよ(🚑)う(🦍)に感じられた(🙊)と(🚂)い(🆑)う(🦂)のだから、およそ、その場の光景が察(🌭)し(✳)られるであろう。
「見張(zhāng )り(🔸)って、どうするの(📁)?」
と、朝倉先生(🏡)は、(🏘)ちょっと思案しあん(🖲)してい(📶)たが、
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