先生(shēng )は、しかし、まもなく顔をま(👬)っすぐにした。そして、(🍕)これま(📯)での激しい(😆)調(dià(🚝)o )子とはう(🌫)って(🆕)代わった、沈しずんだ(💦)調(🗓)(diào )子で言(❤)葉をつづ(🗽)けた。
「なるほど。…(🍭)…ふん。…(😘)…そ(😡)ういうもの(🍏)です(🕣)かね。…(🗒)…あ(🐙)るいはそうかもし(🥩)れない。」
「飯島(🙏)な(📺)んかも、そうだ(👺)ろう。」
「出し(🦀)てくだすっ(♟)てもいいじゃありません(⏲)か。」
「(🎺)私(🦁)は(🚧)、大河(hé )をそんなふうに思うのは、むしろ大(🐥)(dà )河(🔀)(hé(👹) )に対(🦊)する侮辱(📋)(rǔ )だと(💬)いう気(qì(🍈) )もするんだがね。」
「(🦌)そう(🚦)だとすると(🙄)、みんながまごころをこめて常(🖨)識をはたら(🍝)かしさ(👷)えすれば、(😝)落(🦗)ちつくべきとこ(🛵)ろに(🤲)落ちつくんではないかね。」
「(🦋)そり(🌑)ゃあ、あべこべ(🎦)だよ。あん(🏾)な人だか(🍨)ら、郡の団(📝)長(zhǎng )なん(🤲)かになりたがるんだ(🔀)。」
(🛢)塾生たちは、かるくとじたまぶたをとお(🦃)し(🌍)て、窓のすりガラ(♐)ス(🏅)に刻(🎣)々に明(mí(🥌)ng )るく(🌆)な(🏔)って(🤤)行(🐨)(háng )く(⏪)朝の光を感じながら、つぎの言(🎁)葉(🛺)を待った。軒端のきば(📟)には、(🈶)雀が(🏥)ちゅん(🤨)ち(🔫)ゅ(🉐)んと、間をおいて鳴(míng )きか(📏)わし(💂)て(🚑)いる。
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