先生(shēng )の言(yán )葉の調子(🕕)は、はげ(🔳)しいというよりは、むし(🏭)ろ(📸)悲(💱)(bēi )痛(tòng )だった。
しかし、(🍾)兄(⛴)はお(🥙)そら(😥)く道江(😖)(jiāng )をつれて来(🍎)る。い(🤪)や(🌎)、かな(🔐)らずつれて来る(🗜)。そして、無意(🎥)識な残(cá(😮)n )酷ざ(🛬)んこく(🍦)さ(🚹)で自分の痛い(⏰)きずにさ(🍃)わろうとしているのだ。二(😯)人(🚖)はあらゆる好意にみちた言葉を自(🏴)分にな(🚃)げかけるだろう。二人のむつまじさを三人にひ(🏞)ろげること(💗)によ(🥜)って(📆)、二人は一(yī(🌰) )そう深いよろこびを味わおうと(⏯)つとめるだろ(🌊)う。二(èr )人(📴)(rén )は(🚁)いろいろ(🚽)と(🍥)過去の(🐀)思い出(chū )を語(yǔ )るにちがいない(👉)が、その思(sī )い(🌻)出の愉快(🔢)(kuài )さも不愉快(kuài )さも(🎌)、三人に(💒)共通(💦)するものとし(👋)て語(yǔ(👩) )られ(🛹)るに(👗)ちがいない。自分は(🦓)、(🕡)二人のそうした無(📓)意識な残(⛄)酷さに(😅)たいして、いった(🖱)いどういう態度(🏽)をとればいいのか。いや(🔺)、(🏞)どういう態度(dù )をとりうるとい(♊)うのか。
じょうだん(⭐)めかして、そんな(✖)こともいった。ゆう(🐹)べ(🤶)各室で(🗂)就(jiù )寝(qǐn )前(qiá(💵)n )に行なわれた互選ごせん(💬)の結果、かれは第五室の室長になっていたので(🍝)ある。
大河は板(♟)木(mù )を(💔)打ちや(🥑)め(📮)、けげんそ(🍂)うに次(cì(📥) )郎のほう(⛔)をふり向(🍬)(xiàng )いて槌(♿)をわたした。次(🍎)郎は、すぐ(✡)大(dà(🏤) )河(hé )に代わって板木を打ちだした(😺)が、その打ちか(🍇)たは、(🐥)一(yī(🕐) )つ一(🐘)つ(🏮)の音が余韻よいんをひくいと(🌡)まのないほど急調(🥏)子(👣)で、い(💎)か(🤵)にも業ごうをにやし(📆)て(👛)いるような乱暴さだった。
次郎は(📟)、自分(fèn )の責任である二(è(🙎)r )つの室の掃除(chú )を終わる(🎢)と(😅)、すぐ便(💳)(biàn )所掃除の手伝い(🍀)に行(há(🥨)ng )った(🥕)。これは、かれが助手として塾生(shēng )活をはじ(🔚)めた当初か(🌞)らの、(⏯)一つ(👊)の誓ち(🔛)かいみたようになってい(😑)たのである。
中には(❔)いって(🏦)見(💭)ると(🍣)、(⛏)もう掃除はすっかりすんで(😑)おり、河瀬(lài )がストーヴに火を入(😀)(rù(🥂) )れているところだっ(🥕)た。夫(🏰)人は炊(🍂)(chuī )事(🈲)場(chǎ(👽)ng )すいじばのほ(🍏)うにでも行ったらしく、朝(👜)倉先生(🎏)(shē(👯)ng )だけが、ま(🦁)だあたたまらないストーヴ(😋)の(👼)そばの(🐇)椅子(🚕)(zǐ )にかけ(➿)て、(🍸)手帳(🤥)に何(hé )か(😆)書き入(🔫)(rù )れ(💫)て(🚗)い(🆎)た。
開塾かいじゅく中は(👱)、(🔈)次郎は、(⛎)朝倉(🧞)先(xiā(🐵)n )生(shēng )夫(🐃)妻だ(💉)けを空林庵くうりんあんに(➡)残(🕜)して、本(🐼)館の(💒)事(shì )務室(shì )につづく畳(💰)敷(🌹)たたみじきの小さな部屋(wū )に、ひとり(🚶)で寝(qǐn )起きすることにし(🥋)ているので(🔫)ある。
大河は、(🗜)その時、ち(😫)ょ(🏈)う(🏏)ど槌(📷)をふりあげた(🙎)ところ(⛱)だった(🎍)が(❗)、そ(📶)れを打ち(🛑)おろし(⏰)た(💈)あ(😓)と(👸)、ちらと次郎(láng )のほうを見て、あいさつをか(🌰)えした(☝)。
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