次郎は(⏪)足(zú )音(yīn )をたてないよ(📏)うに、みんな(🛍)の間をある(➕)きまわり、い(🖋)ちじ(📟)る(🙈)し(🥫)く姿勢のわ(📤)るいのを見(jiàn )つ(🆚)けると、(🐘)それ(🏥)をなおしてやった。
次(🌭)郎は(💀)大河の横(héng )顔を見(🆗)つめて、ちょっとの(🎒)間だ(🥗)まりこんでい(🎭)たが、ふと、何か思(🤶)いつい(🌬)た(🚶)ように、
(🈲)かれは、(👓)窓(💇)ガラス、(🔓)窓(chuāng )わく、板(✖)壁、ふみ板(bǎ(❌)n )と、上(🤒)か(✈)ら下(xià(👶) )へ、つぎつ(💉)ぎ(➕)に(🕶)拭ふ(❔)き(📀)あげて(🚇)行きな(🤕)がら、おりおりそとをの(❗)ぞい(⚾)て飯島の様子(zǐ )に注意(yì )し(⛺)ていた。そのう(😒)ち(🚬)に、飯島は急に何か思(🎲)い出(🗻)したように叫(🌪)さけん(🚕)だ。
つきあたりに、大(🗂)便所がこれも七つ(👦)ほど(😳)なら(📘)ん(🏗)で(🐃)いる。そのうち(✏)の、右はじの一つだけが戸が開(kā(🎢)i )いて(🏊)おり、そ(🆗)の少し手前(💽)の、たたきの上に、水をは(⚓)っ(🤫)たバケツが一つ置(🎛)い(📌)てあるの(🚵)が(😺)見(🌰)(jiàn )えた。戸(hù(😖) )の(🥘)開いた便所(🦍)の内(nè(☝)i )側は、電(😘)燈の光を斜なな(🚌)めにうけているので(💜)、よくは(⛱)見えない。しかし(🤕)、だ(❕)れか中で掃(📻)除(🎸)をしている(🛂)ことだけはたしかだっ(🔍)た。六人(🦊)の室員のう(🌼)ち、飯島は(🌲)入り(🎑)口(🌳)(kǒu )に立(lì(☔) )って(🛰)おり、両がわ(🤷)の小便所(🍇)に(👿)二人(🐄)ずつ働いているのだから、あとの一人は大河(🔇)にきま(🎰)ってい(🤴)る。次郎は、そう思っ(🚈)て、す(🗾)ぐ声をかけようとし(🍊)た。しかし、なぜ(💃)か思い(💱)と(💢)まった。そして(🚣)、(♉)入(🛌)り口の横の板(bǎn )壁いたかべにかけてあった便(biàn )所(👏)用の雑巾(jīn )を一枚とり、それをた(🚣)たきの(🐀)上のバケツ(💃)の水(shuǐ(💈) )にひたし(🔟)て、しぼ(🐤)ったあと、大河のはいって(🥙)いるのとは反対(duì )のはじの大(dà )便所の(🌇)戸をあ(🤛)け、(🌎)中にはいった(🤔)。
この一(💤)(yī )週(zhōu )間は、塾生たちに(🏘)とっては、(🦇)まったく奇(qí(📞) )妙き(💵)みょうな感じのする一週(⛵)間だった。朝(🦕)倉(cāng )先生夫(❎)妻(🌈)も(🚊)、次(🆒)郎も、生活(🦀)の細(🚨)部の運(🥏)営につい(⏩)ては、自分(fèn )たちのほう(🕹)か(✅)らは、何ひとつ指図さし(🌄)ずをせず(👋)、(🕚)ま(💀)た、塾生たちから何(hé )かたずね(👪)られても、「ご随(suí )意ずいいに(🥡)」とか、「適当(🕜)に考えてや(💔)ってくれたまえ」(🐰)とか、「みんなでよ(📗)く相談してみる(🎦)んだな」と(🥁)かいった(⛩)ような(🔡)返事(🤚)(shì )を(🅰)するだけだったので、とかく(🌍)かれらは(🏜)とまどいした。中には、それをい(🍨)いこ(🧣)とにして、ずるくかまえ(👫)るものもないでは(♌)なかっ(⏭)た。その(👟)結果、むだとへまとがつぎ(👭)つぎ(❎)に(🧡)おこり、かれらの共同生(shēng )活の(🤙)すがた(📷)は、見た眼(🚬)めには決し(🤚)てい(♍)い(🧡)もので(🖕)は(🅾)なかった。時(shí )には(✡)、不(🦀)規(🏸)律と怠慢たいま(👿)んだけ(🅰)が塾(🚙)堂を支(🛡)配し(🗳)ているのではな(😐)い(🎅)か、(🤹)と疑わ(⛲)れ(🔚)るよう(🖊)な(🤷)場(chǎng )面もあり、もし(⛳)学ぶことよりも批(pī )評(🗿)(píng )することにより多くの(💙)興(👨)味を(🛠)覚えている参(cān )観者(🎡)(zhě(😷) )が(🐔)たずねて来たとしたら、その人は、(🐸)批(pī )評の材(🍏)料(🛤)をさがすの(🗄)に、決(jué )して(🌅)骨は折れなかっ(🌀)たであろ(😈)う(💻)。
コー(🗣)ン、コーン(🙅)、――コー(🔆)ン、コーン。
次郎は、自(🐭)分の(🎅)責任(🛑)である二つ(🏗)の室(shì )の掃除を終わる(🏀)と、(🍓)すぐ便(biàn )所掃除の手(🅿)伝いに行った。これは、かれが助手(shǒu )として塾生(shēng )活を(🤖)は(🍙)じめた当(🐪)初(🔎)からの、一つの誓(📨)ち(👞)か(🛌)い(🐓)みたよ(〽)うに(🎮)なっていたのである。
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